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本论文以一堂《景观设计基础》课为例概括论述了基于建构主义的体验式课堂设计思路、本课堂设计是在建构主义的理论框架下具体认知策略和元认知策略的综合应用，从选取形式、活动编排及会话设计，主要依据建构主义对认知重建的研究成果课程彤式以体验式为主，是一种新的尝试。不同于任务驱动和行动导向教学法，课程不以任务目标为核心，更加注重学习者的体验和彼此感受分享，旨在通过感觉通道的运用引导学生自我觉察，从而完成主动的知识建构。