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当下历史教学的功利性,使学生成为知识的容器,悖离了中学历史教学的本源。本文从历史的生动性、真实性、思辨性、人文性等方面阐述对于中学生历史批判性思维能力这一核心素养培
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【摘 要】在语文教学过程中,教师对文本解读方式的选择,尤其是切入点的选择是否恰当在很大程度上决定了一堂课的教学效益。选取恰当的文本解读切入点,如从题目切入、从关键语句切入、从主旨句切入、从朗读切入等,会有别样的收获。 【关键词】文本解读;切入点;方式 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)03-0043-02 【作者简介】韩荣华,江苏省宿