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新课程标准颁布以来，“教—学—评”一致性再次受到关注。如何用这一理论模型指导实践，是教学中的难点。本文以统编教材六年级下册《为人民服务》为例，探索指向“教—学—评”一致性的单篇课文的教学，包括确定学习目标、设计学习任务、开发评价工具、构建学习过程、展开学习过程等步骤。
指向“教—学—评”一致性的革命经典篇目教学实践——以六年级下册《为人民服务》为例
【摘 要】
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新课程标准颁布以来，“教—学—评”一致性再次受到关注。如何用这一理论模型指导实践，是教学中的难点。本文以统编教材六年级下册《为人民服务》为例，探索指向“教—学—评”一致性的单篇课文的教学，包括确定学习目标、设计学习任务、开发评价工具、构建学习过程、展开学习过程等步骤。
【机 构】
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语文建设
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2023年16期
【基金项目】
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中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“促进深度学习的小学学科表现性评价设计与实施策略研究”（课题编号：202111001901A）研究成果；
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