论文部分内容阅读
物理教学改革与发展的方向
【出 处】
：
殷都学刊
【发表日期】
：
1993年1期
其他文献
现代社会是一个高交际化、高效率化、高信息化的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。新一轮的课程改革将小学语文教学中的“听话说话”改为“口语交际”。这不仅是名称的改变，而且体现了认识上的发展和要求上的提高，具有更深广的含义。 漫长的文化发展历史告诉我们，口语是书面语产生和发展的基础和源泉，口语的特点是书面语所无法比拟的，所以人类社会发展到今天，口语依然是人类最直接、最活跃、最频繁的交际
什么是朗读法？朗读法就是通过以朗读作为教学手段来刺激学生的外部感官和内部的大脑皮层，使之达到调动学习兴趣，增强记忆能力，唤起情感，扩展思维，促进其语文综合能力进一步提高的一种教学方法。 文言文是古代书面语言写成的文章。文言时代离现在太久远，学生学习文言文缺乏生动的语言环境，存在着许多语言障碍。文章写作背景的遥远陌生，语音词义的发展衍化，语法句式的迥异多变等，使学生望文言文而却步，文言文甚至被学生
刘震云的《一地鸡毛》没有宏伟的题材，没有曲折的情节，更没有华丽的词藻，它向读者展示的就是一个家庭的生活，这种生活平庸、琐碎，甚至还有些许卑微。而正是这样一种生活让我们真切
想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程，是创新思维中最具活力的因素之一。想象，属于人类特有的高级认识过程。《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”心理学研究证明，中学生正处于想象力培养的黄金时期，这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。教师应在教学实践中，充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有
《语文课程标准》指出：“在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的基础知识与技能的同时，要更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。”这就要求我们从根本上改变“应试教育”的教学模式，探索符合素质教育要求、促进学生发展的新的课堂教学模式，充分利用一切可能，为学生的学习和成长创设有利的环境。语文课堂中的“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在解决问题中
“春。女悲；秋，士悲。”（《毛诗正义》）秋天的凄严衰残易于触发寒士的情思，引起他们一种永恒的遗憾。而郁达夫却是恋秋的，他饱含深情．把秋天当作了知己。在寂静无人之时倾诉着自己的
阅读是人们获取知识进行学习的重要方法，新课标在“阅读与鉴赏”中指出，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”。 “要注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，增强探究意识和发现问题的敏感性，提高探究能力和探究成果的质量；发展形象思维和逻辑思维，学习多角度多层次的阅读，从文本中发现新意义，获得对优秀作品常读常新的体验；学
老舍先生的作品，充满睿智而富寓激情的民族性，语言极富中华文化特色，具有浓郁的中国传统色彩。他后期创作中最为成功的一部作品，也是当代中国话剧舞台上最优秀的剧目之一，在西欧有