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高中新课标指出：“阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。”学生通过自己的阅读体验与文本进行交流、沟通和对话。而且，学生的阅读体验对文本意义有着建构作用，即文本的意义只有在学生的阅读体验中才能生成，学生的体验会赋予文本以新的意义。从这个意义上说，学生与文本的对话，就是学生在体验基础上的自主创造。