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摘要：在新时代的背景下，幼儿园教学引起了社会各界的广泛关注，而STEAM项目活动也逐渐走进了人们的视野中。STEAM模式是一种跨学科的，具有综合性质教学的一种方式，是对幼儿园的幼儿进行多方面的教学，包括科学、技术、工程实践以及教学，对幼儿的成长发展十分有利。STEAM教學模式强调幼儿在学习过程中的地位，关注幼儿的学习活动以及相关的知识运用，能够帮助幼儿奠定相关的学习基础，让幼儿在学习的过程中能够发现自身感兴趣的内容，从中获取较多的知识。利用STEAM教学模式，可以让幼儿对幼儿园的学习有不一样的理解，能够促进幼儿园教学的健康发展。
关键词：STEAM教学;幼儿园;课程实践;实践策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-080
引言
在幼儿园进行STEAM教学，是一种比较先进的教学模式，但要进行具体的实践教学，仍然面临着较多的难题。例如，什么是STEAM教学模式？STEAM教学模式的核心理念是什么？幼儿园引进STEAM教学的主要目的是什么？这些问题都在制约着STEAM教学在幼儿园的开展，相关的教学老师要对STEAM的教学模式以及教学策略进行一定的研究和探讨，找出较好的融合途径，培养幼儿的相关能力，促进幼儿的成长。
一、了解并推进幼儿园STEAM课程教学
STEAM教学起源于美国，它是结合了科学、技术、工程实践以及艺术、数学教学，其中包含了较多的知识内容，涉及的内容较广，对于老师来说，十分考验老师的教学水平。在进行幼儿园的STEAM教学中，可以利用相关的教学项目，推动幼儿园的相关教学。在确定了STEAM教学后，幼儿园可以开展相关的设备投资，对老师进行相关的培训工作，提高相关的课堂教学质量，改进教学方式，建立相关的的STEAM课程教学平台，为老师提供交流学习的平台，组建一支STEAM教学团队，从社会各界招揽相关的教学人才，成立相关的实践小组。在进行STEAM课程教学时，幼儿园要对STEAM课程教学模式的核心内容进行精准的定位，正确分析STEAM课程教学的主要目标和主要方式，对老师进行相关的培训工作。在教学时，老师要对教学的制度进行明确，利用相关的实践活动，使幼儿对教学内容进行掌握和巩固。在利用教学项目的过程中，可以将本校实行STEAM课程教学的成果和相关的方式进行分享，和其他幼儿园进行交流和沟通，改善自身的缺点，完善自身存在的教学制度。此外，在对幼儿进行STEAM教学时，要对具体的教学内容进行完整的规划和详细的制定，将幼儿的学习能力和学习方式考虑在内，制定出符合幼儿发展的教学内容，提高幼儿的综合能力。
二、在幼儿园教学中运用STEAAM教学模式的相关策略
1、改变教学模式，活跃课堂氛围
现如今的社会是一个信息化的社会，教育也要紧跟时代的潮流，改变教学方式，树立新的教学理念。在以往的课堂教学中，很多老师对幼儿进行纯理论式的教学，幼儿在这样的学习氛围下容易对教学产生抵触，阻碍了幼儿对相关文化的了解。对于这一情况，老师在进行教学时，可以采用信息技术手段对幼儿进行教学，使幼儿能够直观的看到知识情境，将生动有趣的知识场景展现给幼儿，提高幼儿的感知能力。
2、老师要提高对STEAM教学模式的认识
在幼儿园的教学过程中，老师发挥着重要的作用，老师对幼儿进行教学的方式以及教学的模式对幼儿能够产生最直接的影响。如若想在幼儿园的教学过程中渗透STEAM教学理念，老师就要做好“引领者”的工作。在对幼儿进行相关的教学时，要先将教学的内容进行充分的准备，结合相关的教学目标，对幼儿进行教学。老师要将自身对STEAM的认识不断地提高，增强自身的相关水平，丰富自身的教学内容，革新教学目标。随着社会时代的不断进步，利用STEAM教学模式对幼儿进行综合性的教学，能够提高幼儿的综合能力。在进行教学时，老师要注意观察幼儿的学习状态和对相关知识的理解程度，如果出现幼儿学习情况比较糟糕，知识掌握不牢固的现象，老师可以对教学的内容进行及时的调整，综合幼儿的学习能力，对幼儿展开相关的STEAM教学。
3、利用多元化的内容，拓展幼儿的眼界
幼儿园的幼儿处于成长发育的重要时期，在这一时期下对幼儿进行综合性的教学，能够使幼儿发现较多有趣的事物，对于激发幼儿的潜能十分重要。在教学时，老师除了要向幼儿进行相关的教学内容以外，还可以利用一些课外的文化内容，来丰富幼儿的课堂活动。例如，通过生活中常见的花圃形状以及汽车的移动等，结合相关的教学知识，让幼儿将知识与实际的生活进行关联，展现出幼儿的想象力以及运用能力。其次，老师也可以利用互联网平台，对幼儿的知识体系进行深化，不断地丰富幼儿的体系，提高幼儿的思维以及能力。
4、利用信息技术对幼儿进行STEAM模式教学
在进行相关的教学时，老师要对幼儿设计出独具特色的教学内容，对信息技术教学模式进行一定的结合利用。通过信息技术向幼儿展现相关的教学内容利用交互式的电子白板对幼儿进行教学。交互式的电子白板结合相关的STEAM模式教学，能够激起幼儿的探索欲，提高幼儿对相关知识的理解。此外，通过电子信息技术创造出一定的教学环境，能够在一定程度上给幼儿不同的学习体验感，对于幼儿的成长十分有利[1]。
结语
在幼儿园中进行STEAM教学，老师要对其教学的理念和教学的目标进行充分的了解，确定出适当的教学主题，提高幼儿发现问题，解决问题的能力。通过相关的教学项目，老师可以对STEAM的教学感悟和教学理念进行沟通交流，学习其中的先进的教学理念和教学模式，丰富幼儿的学习内容，促进幼儿的综合发展。
参考文献
夏琴. 在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动[J]. 小学科学（教师版）， 2020（11）.
四川省内江市东兴区机关幼儿园
关键词：STEAM教学;幼儿园;课程实践;实践策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-080
引言
在幼儿园进行STEAM教学，是一种比较先进的教学模式，但要进行具体的实践教学，仍然面临着较多的难题。例如，什么是STEAM教学模式？STEAM教学模式的核心理念是什么？幼儿园引进STEAM教学的主要目的是什么？这些问题都在制约着STEAM教学在幼儿园的开展，相关的教学老师要对STEAM的教学模式以及教学策略进行一定的研究和探讨，找出较好的融合途径，培养幼儿的相关能力，促进幼儿的成长。
一、了解并推进幼儿园STEAM课程教学
STEAM教学起源于美国，它是结合了科学、技术、工程实践以及艺术、数学教学，其中包含了较多的知识内容，涉及的内容较广，对于老师来说，十分考验老师的教学水平。在进行幼儿园的STEAM教学中，可以利用相关的教学项目，推动幼儿园的相关教学。在确定了STEAM教学后，幼儿园可以开展相关的设备投资，对老师进行相关的培训工作，提高相关的课堂教学质量，改进教学方式，建立相关的的STEAM课程教学平台，为老师提供交流学习的平台，组建一支STEAM教学团队，从社会各界招揽相关的教学人才，成立相关的实践小组。在进行STEAM课程教学时，幼儿园要对STEAM课程教学模式的核心内容进行精准的定位，正确分析STEAM课程教学的主要目标和主要方式，对老师进行相关的培训工作。在教学时，老师要对教学的制度进行明确，利用相关的实践活动，使幼儿对教学内容进行掌握和巩固。在利用教学项目的过程中，可以将本校实行STEAM课程教学的成果和相关的方式进行分享，和其他幼儿园进行交流和沟通，改善自身的缺点，完善自身存在的教学制度。此外，在对幼儿进行STEAM教学时，要对具体的教学内容进行完整的规划和详细的制定，将幼儿的学习能力和学习方式考虑在内，制定出符合幼儿发展的教学内容，提高幼儿的综合能力。
二、在幼儿园教学中运用STEAAM教学模式的相关策略
1、改变教学模式，活跃课堂氛围
现如今的社会是一个信息化的社会，教育也要紧跟时代的潮流，改变教学方式，树立新的教学理念。在以往的课堂教学中，很多老师对幼儿进行纯理论式的教学，幼儿在这样的学习氛围下容易对教学产生抵触，阻碍了幼儿对相关文化的了解。对于这一情况，老师在进行教学时，可以采用信息技术手段对幼儿进行教学，使幼儿能够直观的看到知识情境，将生动有趣的知识场景展现给幼儿，提高幼儿的感知能力。
2、老师要提高对STEAM教学模式的认识
在幼儿园的教学过程中，老师发挥着重要的作用，老师对幼儿进行教学的方式以及教学的模式对幼儿能够产生最直接的影响。如若想在幼儿园的教学过程中渗透STEAM教学理念，老师就要做好“引领者”的工作。在对幼儿进行相关的教学时，要先将教学的内容进行充分的准备，结合相关的教学目标，对幼儿进行教学。老师要将自身对STEAM的认识不断地提高，增强自身的相关水平，丰富自身的教学内容，革新教学目标。随着社会时代的不断进步，利用STEAM教学模式对幼儿进行综合性的教学，能够提高幼儿的综合能力。在进行教学时，老师要注意观察幼儿的学习状态和对相关知识的理解程度，如果出现幼儿学习情况比较糟糕，知识掌握不牢固的现象，老师可以对教学的内容进行及时的调整，综合幼儿的学习能力，对幼儿展开相关的STEAM教学。
3、利用多元化的内容，拓展幼儿的眼界
幼儿园的幼儿处于成长发育的重要时期，在这一时期下对幼儿进行综合性的教学，能够使幼儿发现较多有趣的事物，对于激发幼儿的潜能十分重要。在教学时，老师除了要向幼儿进行相关的教学内容以外，还可以利用一些课外的文化内容，来丰富幼儿的课堂活动。例如，通过生活中常见的花圃形状以及汽车的移动等，结合相关的教学知识，让幼儿将知识与实际的生活进行关联，展现出幼儿的想象力以及运用能力。其次，老师也可以利用互联网平台，对幼儿的知识体系进行深化，不断地丰富幼儿的体系，提高幼儿的思维以及能力。
4、利用信息技术对幼儿进行STEAM模式教学
在进行相关的教学时，老师要对幼儿设计出独具特色的教学内容，对信息技术教学模式进行一定的结合利用。通过信息技术向幼儿展现相关的教学内容利用交互式的电子白板对幼儿进行教学。交互式的电子白板结合相关的STEAM模式教学，能够激起幼儿的探索欲，提高幼儿对相关知识的理解。此外，通过电子信息技术创造出一定的教学环境，能够在一定程度上给幼儿不同的学习体验感，对于幼儿的成长十分有利[1]。
结语
在幼儿园中进行STEAM教学，老师要对其教学的理念和教学的目标进行充分的了解，确定出适当的教学主题，提高幼儿发现问题，解决问题的能力。通过相关的教学项目，老师可以对STEAM的教学感悟和教学理念进行沟通交流，学习其中的先进的教学理念和教学模式，丰富幼儿的学习内容，促进幼儿的综合发展。
参考文献
夏琴. 在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动[J]. 小学科学（教师版）， 2020（11）.
四川省内江市东兴区机关幼儿园