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要想提高阅读教学效率,就要正确认识并恰当处理主体与对话的关系.在阅读教学中,教师、学生、文本有着同祥重要的位置,三者缺少任何一项,阅读教学便无法形成.阅读教学,是基于文本而产生的一个多方对话过程.语文教学不必要拘泥于一种教学模式,而应针对不同的教学内容、教学对象,采用不同的教学方法.
阅读教学中主体与对话的再认识
【摘 要】
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要想提高阅读教学效率,就要正确认识并恰当处理主体与对话的关系.在阅读教学中,教师、学生、文本有着同祥重要的位置,三者缺少任何一项,阅读教学便无法形成.阅读教学,是基于
【机 构】
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江苏省江都市嘶马中学,江苏,江都,225200
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2010年11期
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