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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 当前，篮球教学在我国的中学教育中起着重要的作用，赢得了广大学生的喜爱。学生是教学的主体，必须发挥他们在教学中的主动性。因此，教师在篮球教学中，应该以学生的个性的培养为目标。采取多种教学方式，因材施教、因时制宜。针对学生在教学中的问题，关注学生的个性化发展，并对其进行分析指导，使学生拥有个性、表现出个性。本文根据实际的篮球教学经验，提出在篮球教学中发展学生个性化特点的方法和手段，希望能够有效推动中学篮球教学改革工作的深入进行。
关键词 中学 篮球教学 因材施教 个性化
在我国，由于改革开放及相关的改革措施的不断实施，使教育观念与教育思想发生了较大的变化，尤其是在提倡素质教育的大背景下，新课改的意图倾向于以对中学生进行个性化发展为培养方向。篮球是一项强身健体的运动，但是由于应试教育等方面的影响，学校重视度不高，教师教学手段陈旧，导致学生兴趣不高，不利于学生的个性化发展。因此，探讨篮球教学因材施教，发展学生个性非常有必要。
一、中学篮球因材施教，发展学生个性的必要性
（一）促进学生个性发展，增强身体素质
篮球课是主要在室外进行，需要多人协作才能完成。在教学的过程中，能够营造非常愉悦的氛围，有利于调动学生参与的积极性，将全部的精力投入到活动当中。只有这样，学生的身心才会彻底得到放松，有利于减轻平时学习文化知识课的压力与负担，帮助恢复体力。另外，中学生由于个性比较强烈，因此只有在教学中因材施教，尊重个性化发展，才能使他们真正爱上篮球这门课程，并参与到其中，提高教学的效果。
（二）发展学生个性，满足个性化发展
世界上没有两片形状相同的叶子。由于遗传因子不同，每个人都具有自己独有的特点，并在与人交往的过程中，体现出一定的差异性。因此，教师在篮球教学中，要充分尊重学生的个性化特点，进行因材施教，切记不可一刀切。同时，随着教育的不断发展与改革，新课标要求推广素质教育，倡导合作、研究、自主的学习方式，充分发挥学生在教学中的主体地位。因此，在中学篮球中实施因材施教，发展学生个性化特点是时代发展的必然趋势。
二、中学篮球教学因材施教、发展学生个性的方法与手段
（一）针对身体素质方面的差异性，实施因材施教
当前，中学老师在篮球教育的过程中，普遍采用相同的教学方式，对学生展开同样的体能训练，往往效果并不佳。由于学生的遗传因素、后天环境不同，因此在生理体制中存在很大的差异性。所以，为了发展学生的个性化特点，教师在篮球教学中一定要区分对待，采取适合学生体质特点的运动项目。具体表现为：在篮球教学中，针对身体素质比较弱的，可以对这部分进行简单的篮球动作练习，以便达到强身健体的作用。针对体能优良的学生，可以对他们进行篮球技巧方面的训练，不但可以起到强身健体的作用，而且可以激发对篮球教学的激情，从而不断开发出他们在篮球项目中的潜力。
（二）在篮球教学中充分发挥学生的主体作用
传统的教学模式以教师为主导，具体表现为教师示范、学生观察。这种教学模式忽略了学生的主体作用，学生的特征、感情不被重视，由于参与度不高，因而往往教学效果甚微。因此，中学教师在开展篮球教学的过程中，应当积极采取有效的措施，充分发挥学生在篮球中的主体地位。教师在开展篮球教学的过程中，可以利用游戏进行引导，再根据学生的实际情况，传授学生在篮球方面的知识与技巧，积极采取有效的措施，进行篮球教学模式的改变，不断提升课堂的教学效率，促进学生学习水平的提高。
（三）培养学生团队协作能力
由于学生的个性化差异，导致篮球教学中学生参与度不高。由于篮球运动是一项协作性很强的运动，因此，教师应该在展开教学的过程中，应该明确每个人的责任，调动他们参与的积极性。在参与的同时，学生不仅得到了身心的放松，而且提高团队的协作能力，充分发挥了自己在团队中的特长。可以说，篮球教学不仅可以起到放松身心、强身健体的作用，对学生以后的生活、工作、学习都会起到积极的影响。
（四）鼓励学生，增加他们的自信心
一些学生由于练习方法不当，没有掌握篮球项目的技巧，在篮球训练中遇到很多困难，导致兴趣不高，课程参与程度低。针对这种情况，教师应该加强篮球理论知识的传授，根据学生面临的问题。有针对性的帮助他们掌握篮球练习的技巧，从而充分参与到篮球教学中。同时，当学生取得一定进步时，要进行适时的表扬与鼓励。在得到教师的认可之后，使他们体验到了成功的喜悦，从而在篮球教学中树立信心，以更加饱满的热情投入到教学当中。
三、结束语
综上所述，实施素质教育是时代发展的必然，是教育改革的根本。篮球运动可以起到强身健体，锻炼学生意志力与创造力的作用。由于遗传因素、后天环境等各方面因素的影响，学生在体质方面存在一定的差异性。因此，中学教师在篮球教育的过程中，要充分尊重学生的个性化差异，来发展学生的个性。本文介绍了几点相关的办法与措施，比如因材施教、发挥学生的主体作用，加强团队协作的能力，增加他们的自信心等，希望能起到参考的作用。
参考文献：
[1] 齐青华.高中篮球教学因材施教与发展学生个性的思考[D].新课程（下）.2014（07）.
[2] 叶璟.中学篮球创新教学法的调查研究[J].学园.2013（06）.
摘 要 当前，篮球教学在我国的中学教育中起着重要的作用，赢得了广大学生的喜爱。学生是教学的主体，必须发挥他们在教学中的主动性。因此，教师在篮球教学中，应该以学生的个性的培养为目标。采取多种教学方式，因材施教、因时制宜。针对学生在教学中的问题，关注学生的个性化发展，并对其进行分析指导，使学生拥有个性、表现出个性。本文根据实际的篮球教学经验，提出在篮球教学中发展学生个性化特点的方法和手段，希望能够有效推动中学篮球教学改革工作的深入进行。
关键词 中学 篮球教学 因材施教 个性化
在我国，由于改革开放及相关的改革措施的不断实施，使教育观念与教育思想发生了较大的变化，尤其是在提倡素质教育的大背景下，新课改的意图倾向于以对中学生进行个性化发展为培养方向。篮球是一项强身健体的运动，但是由于应试教育等方面的影响，学校重视度不高，教师教学手段陈旧，导致学生兴趣不高，不利于学生的个性化发展。因此，探讨篮球教学因材施教，发展学生个性非常有必要。
一、中学篮球因材施教，发展学生个性的必要性
（一）促进学生个性发展，增强身体素质
篮球课是主要在室外进行，需要多人协作才能完成。在教学的过程中，能够营造非常愉悦的氛围，有利于调动学生参与的积极性，将全部的精力投入到活动当中。只有这样，学生的身心才会彻底得到放松，有利于减轻平时学习文化知识课的压力与负担，帮助恢复体力。另外，中学生由于个性比较强烈，因此只有在教学中因材施教，尊重个性化发展，才能使他们真正爱上篮球这门课程，并参与到其中，提高教学的效果。
（二）发展学生个性，满足个性化发展
世界上没有两片形状相同的叶子。由于遗传因子不同，每个人都具有自己独有的特点，并在与人交往的过程中，体现出一定的差异性。因此，教师在篮球教学中，要充分尊重学生的个性化特点，进行因材施教，切记不可一刀切。同时，随着教育的不断发展与改革，新课标要求推广素质教育，倡导合作、研究、自主的学习方式，充分发挥学生在教学中的主体地位。因此，在中学篮球中实施因材施教，发展学生个性化特点是时代发展的必然趋势。
二、中学篮球教学因材施教、发展学生个性的方法与手段
（一）针对身体素质方面的差异性，实施因材施教
当前，中学老师在篮球教育的过程中，普遍采用相同的教学方式，对学生展开同样的体能训练，往往效果并不佳。由于学生的遗传因素、后天环境不同，因此在生理体制中存在很大的差异性。所以，为了发展学生的个性化特点，教师在篮球教学中一定要区分对待，采取适合学生体质特点的运动项目。具体表现为：在篮球教学中，针对身体素质比较弱的，可以对这部分进行简单的篮球动作练习，以便达到强身健体的作用。针对体能优良的学生，可以对他们进行篮球技巧方面的训练，不但可以起到强身健体的作用，而且可以激发对篮球教学的激情，从而不断开发出他们在篮球项目中的潜力。
（二）在篮球教学中充分发挥学生的主体作用
传统的教学模式以教师为主导，具体表现为教师示范、学生观察。这种教学模式忽略了学生的主体作用，学生的特征、感情不被重视，由于参与度不高，因而往往教学效果甚微。因此，中学教师在开展篮球教学的过程中，应当积极采取有效的措施，充分发挥学生在篮球中的主体地位。教师在开展篮球教学的过程中，可以利用游戏进行引导，再根据学生的实际情况，传授学生在篮球方面的知识与技巧，积极采取有效的措施，进行篮球教学模式的改变，不断提升课堂的教学效率，促进学生学习水平的提高。
（三）培养学生团队协作能力
由于学生的个性化差异，导致篮球教学中学生参与度不高。由于篮球运动是一项协作性很强的运动，因此，教师应该在展开教学的过程中，应该明确每个人的责任，调动他们参与的积极性。在参与的同时，学生不仅得到了身心的放松，而且提高团队的协作能力，充分发挥了自己在团队中的特长。可以说，篮球教学不仅可以起到放松身心、强身健体的作用，对学生以后的生活、工作、学习都会起到积极的影响。
（四）鼓励学生，增加他们的自信心
一些学生由于练习方法不当，没有掌握篮球项目的技巧，在篮球训练中遇到很多困难，导致兴趣不高，课程参与程度低。针对这种情况，教师应该加强篮球理论知识的传授，根据学生面临的问题。有针对性的帮助他们掌握篮球练习的技巧，从而充分参与到篮球教学中。同时，当学生取得一定进步时，要进行适时的表扬与鼓励。在得到教师的认可之后，使他们体验到了成功的喜悦，从而在篮球教学中树立信心，以更加饱满的热情投入到教学当中。
三、结束语
综上所述，实施素质教育是时代发展的必然，是教育改革的根本。篮球运动可以起到强身健体，锻炼学生意志力与创造力的作用。由于遗传因素、后天环境等各方面因素的影响，学生在体质方面存在一定的差异性。因此，中学教师在篮球教育的过程中，要充分尊重学生的个性化差异，来发展学生的个性。本文介绍了几点相关的办法与措施，比如因材施教、发挥学生的主体作用，加强团队协作的能力，增加他们的自信心等，希望能起到参考的作用。
参考文献：
[1] 齐青华.高中篮球教学因材施教与发展学生个性的思考[D].新课程（下）.2014（07）.
[2] 叶璟.中学篮球创新教学法的调查研究[J].学园.2013（06）.