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【摘 要】对于小学生来说，语文课程的重要性是不言而喻的。根据新课程改革的要求，提高学生的道德品质，成了小学语文教学工作的主要任务之一。对于语文教师来说，一方面需要為学生讲解相关语文知识;另一方面，还应该培养学生良好的道德素质，增强对学生的德育效果，帮助学生健康成长。本文通过说明德育在小学语文教学中渗透的价值，提出了德育在小学语文教学中的有效渗透策略，从而有效提升德育在小学语文教学中渗透工作的总体水平。
【关键词】德育;小学语文;教学策略
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）35-0037-02
【Abstract】For elementary school students， the importance of Chinese courses is self-evident. According to the requirements of the new curriculum reform， improving the moral quality of students has become one of the main tasks of primary school Chinese teaching. For Chinese teachers， on the one hand， they need to explain relevant language knowledge to students; on the other hand， they should also cultivate students' good moral qualities， enhance the effect of moral education on students， and help students grow up healthily. This article explains the value of moral education in elementary school Chinese teaching， and puts forward the effective infiltration strategy of moral education in elementary school Chinese teaching， so as to effectively improve the overall level of moral education in the elementary school Chinese teaching.
【Keywords】Moral education; Primary school Chinese; Teaching strategies
受到教育制度不断改革的影响，小学语文教学工作的宗旨与内容均发生了相应的变化，由此对语文教师提出了更高的要求。特别在素质教育理念得到了广泛推广和应用之后，提高学生的道德素质变成了小学语文教学工作中不可或缺的构成内容之一。然而，长期以来，小学语文教学工作开展的过程中却忽视了对学生进行德育，教师所运用的教学方式较为固定、单一化，无法吸引学生的注意力;具体的教学内容十分老旧、枯燥，难以激发学生学习的兴趣和积极性，进而降低了学生的语文课程学习效率。为了改变此种不良的状况，教师需要将德育工作合理地融入语文教学工作中，达到培养学生高尚的道德品质的教学目的。因此，系统思考和分析德育在小学语文教学中的有效渗透策略显得尤其必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、德育在小学语文教学中渗透的价值说明
在开展小学语文教学工作的过程中，教师通过恰当的方式将德育渗透到具体的教学工作过程中，具有重要的实践意义和价值。具体如下：
第一，将德育和小学语文教学工作相结合，能培养学生高尚的道德品质，帮助其形成科学的人生观与价值观，对学生未来的身心健康成长是非常有利的。
第二，将德育渗透到小学语文教学工作中，能让学生对语文课程的学习兴趣变得更加浓厚，从而更加主动、积极地进行学习，提高了语文课堂学习的效率，有助于达到既定的小学语文教学工作的目标。
二、德育小学语文教学中的有效渗透策略
（一）引导学生抓住文章核心语句，渗透德育元素
一般来说，在一篇文章中，可以借助其中的核心语句掌握作者表达出来的观点与思想，体会其中寄托的感情。所以，小学语文教学工作开展的时候，教师需要在学生阅读课文的时候引导其抓住文章中的核心语句，以便渗透德育元素。学生大声朗读课文内容，有助于学生深入理解课文的内容，体会不同语句的意思和内涵，并且从中受到一定的启发和教育，有助于学生形成良好的道德品质，以便完成既定的小学语文学习任务。
例如：教师讲解部编版小学语文《詹天佑》这节课内容的过程中，引导学生在阅读的过程中了解到所建设的铁路是一条十分险峻的线路，一些外国的工程师均十分畏惧此种环境，但是詹天佑却十分勇敢，毅然决然地坚持将铁路修好。学生在阅读的过程中能体会到这种不怕吃苦的劲头和精神。与此同时，詹天佑对待工作十分严格，保持着一丝不苟、精益求精的工作态度，进而最终顺利完成铁路的建设工作任务。教师在讲解的过程中，要求学生将课文中的重点语句画上线段，着重进行深入理解。显而易见，经过教师的分析和启发，学生能在学习的过程中感受到詹天佑身上具有的高尚品质，体会其强烈的爱国精神，进而对形成良好的德育，培养爱国主义精神，形成科学的人生观与价值观具有促进作用。
（二）实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合
对于小学语文教学工作来说，为了提高德育的渗透效果，语文教师需要重视实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合，让学生在参与教学实践活动的过程中得到潜移默化的德育，以达到既定的小学语文德育工作的目标。 例如：教师讲解部编版小学语文《七律·长征》这节课内容的过程中，首先，要求学生饱含感情地朗读课文的内容，仔细感受诗词中体现出来的一种革命精神，并且从无数的革命烈士身上学到更多的优秀品质。然后，教师科学利用多媒体教学设备，在语文课堂上为学生播放《长征》这部电视剧中的一些片段，提高学生学习的热情和积极性。并且，将所在班级中的学生划分成不同的小组，组织各个小组之间进行这首诗歌朗诵比赛活动，同时搭配适合的音乐，让学生能积极、热情地参与到这项比赛活动中，借助此种教学方式，达到对学生德育的目的，完成寓教于乐的教学任务。由此可见，实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合可谓至关重要。
（三）注重德育在文章字里行间中的有效融入
小学语文教学工作开展的过程中，学生经常会接触到很多具有时代背景的课文内容。一般来说，此类文章均为作者处于某种特殊的社会环境中进行创作出来的，文章中所表达出来的感情很多时候能感动学生，让学生拥有感同身受的感觉。所以，在此过程中，教师应该注重德育在文章字里行间中的有效融入，帮助学生加深对文章内容和主旨思想的理解。具体开展教学工作的时候，要求教师结合各个年代，以便带给学生一定的启发，帮助学生灵活掌握课文中的词语和句子，完成既定的学习任务。
例如：教师讲解部编版小学语文《草船借箭》这节课内容的過程中，首先将课文题目的借字加以科学利用。结合课文内容可知，当时的诸葛亮把大量的稻草人立到船的上面，在距离曹营较近的位置处便开始起鼓呐喊，让曹军被骗。“此时为何不运用草船‘接’箭呢？”学生开始疑惑，教师则围绕“借”字，为学生详细解析其内涵。当曹军与吴军进行交战的时候，可以运用箭进行攻击，那么，这些箭依然要还给曹军的，因此，此处运用“借”，而非“骗”字。由此可见，正义与非正义二者之间存在着很大的差异性，注重德育在文章字里行间中的有效融入，有助于培养学生形成科学的思想意识，培养高尚的道德品质。
三、结语
从此次论文的阐述和分析中可以获知，系统分析与思考德育小学语文教学中的有效渗透策略显得尤其必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文说明了德育在小学语文教学中渗透的价值，同时提出了德育在小学语文教学中的有效渗透策略：引导学生抓住文章核心语句，渗透德育元素、实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合、注重德育在文章字里行间中的有效融入。希望此次研究与分析的内容和结果，能得到有关小学语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便加强德育在小学语文教学中的渗透效果，进而推动我国小学语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]孙忠友，张新宇，李红艳.浅谈如何在语文教学中渗透德育教育[J].青年科学（教师版），2019（12）.
[2]宋新美.小学语文教学中的德育教育[J].学园，2019（07）.
[3]曾剑令，李相赫，于明兰.将“情、理、道、美、行”五个德育功能渗透于语文教学的研究[J].新校园（学习），2019（03）.
[4]林运珍.育人为本，德育为先——浅谈新课程改革下教师应如何对学生进行德育教育[J].作文成功之路（下），2015（04）.
[5]展海清.浅谈小学语文教学中的德育取向与实现路径[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）.
（责编 林 娟）
【关键词】德育;小学语文;教学策略
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）35-0037-02
【Abstract】For elementary school students， the importance of Chinese courses is self-evident. According to the requirements of the new curriculum reform， improving the moral quality of students has become one of the main tasks of primary school Chinese teaching. For Chinese teachers， on the one hand， they need to explain relevant language knowledge to students; on the other hand， they should also cultivate students' good moral qualities， enhance the effect of moral education on students， and help students grow up healthily. This article explains the value of moral education in elementary school Chinese teaching， and puts forward the effective infiltration strategy of moral education in elementary school Chinese teaching， so as to effectively improve the overall level of moral education in the elementary school Chinese teaching.
【Keywords】Moral education; Primary school Chinese; Teaching strategies
受到教育制度不断改革的影响，小学语文教学工作的宗旨与内容均发生了相应的变化，由此对语文教师提出了更高的要求。特别在素质教育理念得到了广泛推广和应用之后，提高学生的道德素质变成了小学语文教学工作中不可或缺的构成内容之一。然而，长期以来，小学语文教学工作开展的过程中却忽视了对学生进行德育，教师所运用的教学方式较为固定、单一化，无法吸引学生的注意力;具体的教学内容十分老旧、枯燥，难以激发学生学习的兴趣和积极性，进而降低了学生的语文课程学习效率。为了改变此种不良的状况，教师需要将德育工作合理地融入语文教学工作中，达到培养学生高尚的道德品质的教学目的。因此，系统思考和分析德育在小学语文教学中的有效渗透策略显得尤其必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、德育在小学语文教学中渗透的价值说明
在开展小学语文教学工作的过程中，教师通过恰当的方式将德育渗透到具体的教学工作过程中，具有重要的实践意义和价值。具体如下：
第一，将德育和小学语文教学工作相结合，能培养学生高尚的道德品质，帮助其形成科学的人生观与价值观，对学生未来的身心健康成长是非常有利的。
第二，将德育渗透到小学语文教学工作中，能让学生对语文课程的学习兴趣变得更加浓厚，从而更加主动、积极地进行学习，提高了语文课堂学习的效率，有助于达到既定的小学语文教学工作的目标。
二、德育小学语文教学中的有效渗透策略
（一）引导学生抓住文章核心语句，渗透德育元素
一般来说，在一篇文章中，可以借助其中的核心语句掌握作者表达出来的观点与思想，体会其中寄托的感情。所以，小学语文教学工作开展的时候，教师需要在学生阅读课文的时候引导其抓住文章中的核心语句，以便渗透德育元素。学生大声朗读课文内容，有助于学生深入理解课文的内容，体会不同语句的意思和内涵，并且从中受到一定的启发和教育，有助于学生形成良好的道德品质，以便完成既定的小学语文学习任务。
例如：教师讲解部编版小学语文《詹天佑》这节课内容的过程中，引导学生在阅读的过程中了解到所建设的铁路是一条十分险峻的线路，一些外国的工程师均十分畏惧此种环境，但是詹天佑却十分勇敢，毅然决然地坚持将铁路修好。学生在阅读的过程中能体会到这种不怕吃苦的劲头和精神。与此同时，詹天佑对待工作十分严格，保持着一丝不苟、精益求精的工作态度，进而最终顺利完成铁路的建设工作任务。教师在讲解的过程中，要求学生将课文中的重点语句画上线段，着重进行深入理解。显而易见，经过教师的分析和启发，学生能在学习的过程中感受到詹天佑身上具有的高尚品质，体会其强烈的爱国精神，进而对形成良好的德育，培养爱国主义精神，形成科学的人生观与价值观具有促进作用。
（二）实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合
对于小学语文教学工作来说，为了提高德育的渗透效果，语文教师需要重视实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合，让学生在参与教学实践活动的过程中得到潜移默化的德育，以达到既定的小学语文德育工作的目标。 例如：教师讲解部编版小学语文《七律·长征》这节课内容的过程中，首先，要求学生饱含感情地朗读课文的内容，仔细感受诗词中体现出来的一种革命精神，并且从无数的革命烈士身上学到更多的优秀品质。然后，教师科学利用多媒体教学设备，在语文课堂上为学生播放《长征》这部电视剧中的一些片段，提高学生学习的热情和积极性。并且，将所在班级中的学生划分成不同的小组，组织各个小组之间进行这首诗歌朗诵比赛活动，同时搭配适合的音乐，让学生能积极、热情地参与到这项比赛活动中，借助此种教学方式，达到对学生德育的目的，完成寓教于乐的教学任务。由此可见，实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合可谓至关重要。
（三）注重德育在文章字里行间中的有效融入
小学语文教学工作开展的过程中，学生经常会接触到很多具有时代背景的课文内容。一般来说，此类文章均为作者处于某种特殊的社会环境中进行创作出来的，文章中所表达出来的感情很多时候能感动学生，让学生拥有感同身受的感觉。所以，在此过程中，教师应该注重德育在文章字里行间中的有效融入，帮助学生加深对文章内容和主旨思想的理解。具体开展教学工作的时候，要求教师结合各个年代，以便带给学生一定的启发，帮助学生灵活掌握课文中的词语和句子，完成既定的学习任务。
例如：教师讲解部编版小学语文《草船借箭》这节课内容的過程中，首先将课文题目的借字加以科学利用。结合课文内容可知，当时的诸葛亮把大量的稻草人立到船的上面，在距离曹营较近的位置处便开始起鼓呐喊，让曹军被骗。“此时为何不运用草船‘接’箭呢？”学生开始疑惑，教师则围绕“借”字，为学生详细解析其内涵。当曹军与吴军进行交战的时候，可以运用箭进行攻击，那么，这些箭依然要还给曹军的，因此，此处运用“借”，而非“骗”字。由此可见，正义与非正义二者之间存在着很大的差异性，注重德育在文章字里行间中的有效融入，有助于培养学生形成科学的思想意识，培养高尚的道德品质。
三、结语
从此次论文的阐述和分析中可以获知，系统分析与思考德育小学语文教学中的有效渗透策略显得尤其必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文说明了德育在小学语文教学中渗透的价值，同时提出了德育在小学语文教学中的有效渗透策略：引导学生抓住文章核心语句，渗透德育元素、实现德育和小学语文教学活动之间的紧密结合、注重德育在文章字里行间中的有效融入。希望此次研究与分析的内容和结果，能得到有关小学语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便加强德育在小学语文教学中的渗透效果，进而推动我国小学语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]孙忠友，张新宇，李红艳.浅谈如何在语文教学中渗透德育教育[J].青年科学（教师版），2019（12）.
[2]宋新美.小学语文教学中的德育教育[J].学园，2019（07）.
[3]曾剑令，李相赫，于明兰.将“情、理、道、美、行”五个德育功能渗透于语文教学的研究[J].新校园（学习），2019（03）.
[4]林运珍.育人为本，德育为先——浅谈新课程改革下教师应如何对学生进行德育教育[J].作文成功之路（下），2015（04）.
[5]展海清.浅谈小学语文教学中的德育取向与实现路径[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）.
（责编 林 娟）