摘要：在教学的过程中要揭示教学目标，教学目标是教与学两方面的目标，教师清楚，也必须让学生心中有数。教学目标是教与学的出发点和归宿，它在整个教学过程中起到导向、调节和维持作用。
　　关键词：电子线路：兴趣
　　中图分类号：G712
　　文献标识码：A
　　文章编号：1006-3315(2010)5-112-001
　　
　　当今的社会是一个知识和信息时代高度发达的社会，社会需要的人才很多。而职业院校也为社会输送了大量的人才。职业学校的机电和电子专业更是为汽车和各大工厂提供了优秀的一线工人!这些都离不开电子线路这门课程。电子线路作为机电和电子专业的一门基础课为将来不仅是以后的学习还是工作上都起到了很好的铺垫作用，电子线路这门课专业性很强，其内容很琐碎也很前沿。那么如何学好这门课程呢?从以下几个方面来具体的分析。
　　首先，针对职业院校的学生们的基础和生源情况，教师一定要起到引导的作用。认真地准备好每一节课程，只有教师具有较高的专业素质和技能水平才能吸引学生，教师一定要思路清晰，以最简洁的语言去简述每一个概念与定理。不能盲目地根据教学大纲去讲解具体的问题，针对于不同的学情来安排课程，从这基础上才能使学生产生强烈的求知欲望。才会对学习产生兴趣。然而众所周知的是兴趣是最好的老师，有了强烈的兴趣后再配好教学老师的悬念性的教学，相信“老师难教，学生难学”的状况会有所改善。相对枯燥的课程内容也会变得勃勃生机!从专业的角度来讲，由于我们的学生是初次接触认识电子器件，所以刚刚开始要让学生们掌握基本的知识，去实验室简单地介绍什么是二极管，以及二极管中的发光二极管是什么样子。三极管、电容、电阻，还有什么是我们测量电压、电流、电阻的仪器仪表。而学习这些知识、培养这么多的能力，对于职业中学的学生来说既困难重重又得心应手。说困难重重，是因为职业中学学生大多数基础差，厌学情绪高，很少在课堂上耐心听老师讲课，尤其是纯理论的课；说得心应手，是这些学生都有好动的习惯，让他们摆弄什么东西，只要有兴趣，或由于好奇心的吸引，他一旦迷上电子技术操作课，就乐此不疲。充分利用现代科学技术，采用灵活多样的教学方法进行细讲、精讲，最大限度地提高他们的学习兴趣，从而培养出富有朝气、充满活力、具有创造性的电子技术人才。
　　其次，学生永远是课堂的主体。而学生的各个方面的素质和潜能的激发就要靠我们的老师去细心地发现。90后的孩子都是一群具有高度独立思想的孩子，但是孩子们都是有好强心的，这就需要老师去发现他们每个人的闪光点，发现他们每个人的优点与特性，同时针对他们的闪亮的地方去适当地培养学生们的自信心。任何—个孩子都是好孩子。怎样“授予之以鱼，不如授之以渔”是一直以来工作的重点。在生活中一定要对学生们一视同仁。尊重学生的人格，尊重他们的思想，学会站在别人的角度上对看问题，去解决问题。与同学生们亲切的交谈，了解他们心中的动向，帮助他们树立信心，用现代科学的世界观、价值观来引导他们，使他们学得有目标，练得有追求，逐渐地走上技术成才之路。
　　再次，就是实践与实验是检验他们成绩的最好的体现。电子线路这门课是一门实践性很强的课程，从简单到复杂，从基础到综合，逐步渗透，同时也使学生们的能力逐渐提高。一个简单的实验如果学生真正的去做了而且成功了，那么他们就会对成功有了极大的向往。比如课程一开始的二极管的单向导电性的实验测试。我们就可以通过简单的电灯是否发光来证明这个道理。实验简单且容易成功，这不仅让学生们初次接触了实验，而且生动地明白了为什么具有单向导电性，在头脑中形成了清晰的认识。同时教师也应注重实验环节，理论联系实际，不能盲目地做简单的实验和带领学生去实践。实验联系课本内容是始终不变的一个道理。充分认识到这一点，那么我们的电子线路这门课程机会变得生动而有韵味!从不想看电子书到每天我都想再看你一眼!
　　最后，就是要善于总结。通过学生时代几年的学习和工作后的教学经验来看，要学好电子线路这门课程，就必须善于总结。此门课程是一门知识琐碎，各个章节之间的联系又很紧密的科目。我们职业中学的学生基础相对于普通高中的学生们会相对差一些，所以上课要用自己总结的精髓交给学生们，时常提问，时时复习，指出教学重点、难点和关键点。同时梳理知识规律，对学生容易混淆的基本概念等进行比较。分析它们之间的区别与联系，找出它们之间的相同点与不同点，归纳出具有规律性的东西。一定要注意强调学习中的注意事项，对于学生学习中容易出现问题的地方要特别地指出来，以引起学生的注意。要弥补学生学习中的薄弱点。对通过教学反馈发现的学生学习中存在的薄弱点，要及时回授补救。在教学的过程中要揭示教学目标。教学目标是教与学两方面的目标。教师清楚，也必须让学生心中有数。教学目标是教与学的出发点和归宿，它在整个教学过程中起到导向、调节和维持作用。