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为探讨贫困地区儿童大五人格和心理健康状况对其学习能力的影响,分别使用IPIPBFAS大五人格量表、心理健康诊断测验(MHT)和海亮教育集团编制的学会学习测验对346位贫困地区儿童进行了施测。研究结果显示:(1)贫困地区儿童心理健康状况总体良好,但不排除存在心理问题的儿童;(2)大五人格神经质、责任心和开放性维度、心理健康和学习能力之间两两相关显著;(3)责任心能够显著正向预测学习能力,心理健康在神经质、开放性和学习能力之间起到了完全中介作用。