【摘 要】
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数学是一门思维性、逻辑性较强的学科,复杂而烦琐的内容常常让学生望而生畏,再加上在传统教学模式中,学生的课堂参与度较低,基本上是教师在“唱主角”,因此,学生的学习效率不
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数学是一门思维性、逻辑性较强的学科,复杂而烦琐的内容常常让学生望而生畏,再加上在传统教学模式中,学生的课堂参与度较低,基本上是教师在“唱主角”,因此,学生的学习效率不高,课堂教学质量也难以得到保障。随着课程改革的不断深入,“导学互动”模式出现并应用在初中数学教学中,增加了师生的互动,激发了学生的学习主动性和积极性,使课堂教学效率有了明显提升。
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[摘 要] 在小学语文教学中，学生的主动性和积极性在很大程度上决定了教学与学习效果。在实际教学过程中，学生学习主动性的激发要从师生关系、课堂交流与互动、改变传统的教学方式等方面入手，才能从根本上解决学生由于学习主动性差而产生的一些问题，才能更好地培养学生的创新精神和探究精神。 [关键词] 语文教学；学习主动性；措施 学生学习主动性是学生追求知识，不断探索和学习的内在动力。小学生学习语文的效果不
这几年，家乡发生了很大的变化。今年寒假，我和爸爸妈妈回老家过年。刚到家，我就迫不及待地让爸妈带我出去转转。 我们来到“荒郊野外”。我心里犯了嘀咕：怎么跑到偏远山村来呢？忽地一转，来到了另一个天地：陶渊明笔下的“世外桃源”——仙都幸福小镇。宽敞的水泥路，闽南特色的燕脊洋房一字排开。小溪从五阆山上流下，将村庄分成两部分。清澈见底的溪水倒映着蓝天白云，小溪两岸青环翠绕，百花竞放，生机盎然。漫步在穿茶园
[摘 要] 語文是一门特殊的学科，它是学生开展各科学习的基础，而阅读教学在小学语文的教学中也是语文学科学习的核心环节。特别是学生到了中高年级阶段，阅读量开始逐渐增加，对学生语文方面的阅读能力有了更进一步的要求，并且阅读还可以对学生写作能力的提高有着重要的帮助作用。以写促读、以读促写，学生在语言表达能力和读写能力方面都能得到提高，从而提升学生语文的综合素养。 [关键词] 语文;阅读;读写结合 所
近年来小组合作学习模式得到了越来越多教师的肯定，也在中小学得到了广泛的推广应用。这是一种以学生为主体的学习方式，通过合作探究、交流完成学习任务，获取新知识。但是随着新
刚刚进入幼儿园的托班孩子，没有什么人文知识，他们基本上什么都不懂，根据本班幼儿的实际情况，结合我园的信息技术办学特色与文明礼貌教育特色，笔者运用信息技术对幼儿进行文明礼貌教育，起到了很好的效果，从而使孩子们形成文明礼仪素养，推动了和谐班级的建设。 一、把人与环境结合起来培养孩子们的文明礼貌习惯 班级是幼儿们成长的乐园，是他们生活的主要场所，班级环境对幼儿的成长起到积极的推动作用，环境与幼儿的生
【正】小学数学教材中的主题图,生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息,为有效实施小学数学教学提供了丰富的信息资源。但这些主题图能否发挥作用,成为小学数学教学的有效载体,
我有一只可爱的熊猫布娃娃。这只布娃娃是国庆节时妈妈送给我的，我十分喜欢它。 它長得胖乎乎的，大大的黑宝石般的眼镜忽闪忽闪，显得炯炯有神，它那暖和的毛摸起来舒服极了，还有那对半圆的耳朵和小巧玲珑的樱桃嘴，最吸引人的就是那对“墨镜”，其实就是黑眼圈，还有一个可爱的小鼻子。 它和我一起睡觉，一起起床。陪着我度过每天的美好时光。它就像是和我形影不离的好朋友。 小朋友，你的玩偶也一定很惹人喜爱吧，赶快
北京——祖国的首都！我多想去看看！ 我想去看看万里长城，登上雄伟的城墙，当一回真正的“好汉”！我想去看看故宫，感受她悠久的历史，领略皇朝往日的辉煌。我想去天坛公园看看邓爷爷种下的树苗，是不是长成了参天大树。我想去看看天安门广场，看看神圣的人民英雄纪念碑，要是在那里参加升旗仪式，国歌是不是更加嘹亮？ 我想去北京，去祖国的首都看看。（指导老师：王桂萍）
【摘 要】 在农村自然资源相对城市较丰富，且具有一定的可变性，而幼儿喜欢动手操作也有一定的生活经验，家长又能进行指导。在课程设计方案中教师如能充分融合，利用自然环境，可以达到培养幼儿创新精神的教学目标。 【关键词】 幼儿教育；探索；自然资源 陈鹤琴先生说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”他特别强调在教学过程
幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：—是让幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。在进行国学经典的幼小衔接教育研究课题的实践中，我们通过精选国学经典教育内容，选择多样的学习形式、制定详细的教育目标，幼小联手，家园联手，实现了幼小衔接的顺利过渡。 一、选择适宜的国学内容，形成幼小衔接