【摘 要】
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信息化技术已经逐步进入课堂,科技的增长使原本的课堂更添科技感与临场体验感。高中数学在课堂上通常具备抽象性、复杂性、逻辑性,需要极其专一的视觉与灵活的思维,否则很容
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信息化技术已经逐步进入课堂,科技的增长使原本的课堂更添科技感与临场体验感。高中数学在课堂上通常具备抽象性、复杂性、逻辑性,需要极其专一的视觉与灵活的思维,否则很容易在数学学习上吃败仗。而新媒体环境的出现带给高中数学课堂新的体验与机遇,用生动形象且科学正确的方式激活学生思维,并且能够牢牢抓住学生的目光,当大部分学生愿意参与到数学课堂的思维活动上来,那么在很大程度上也就提高了教学质量。
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