【摘 要】
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语言活动幼儿园大班中的主要形式是故事、看图讲述、儿歌等。语言教学活动是促进幼儿语言理解、表达和思维能力发展的有效方法,幼儿教师作为语言教育活动的设计者和组织者,树
【机 构】
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内蒙古兴安盟乌兰浩特市卫东中心幼儿园
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语言活动幼儿园大班中的主要形式是故事、看图讲述、儿歌等。语言教学活动是促进幼儿语言理解、表达和思维能力发展的有效方法,幼儿教师作为语言教育活动的设计者和组织者,树立正确的教育理念对提升教育活动有效性十分有意义。幼儿语言教学游戏运用中存在的主要问题包括过分强调游戏过程中的纪律性,忽视了游戏的本质要求;语言教学中游戏存在程式化倾向,游戏活动往往预设多于生成;幼儿缺乏应有的快乐的游戏体验以及教师游戏观念与存在一定的局限性。基于幼儿语言教育活动中存在的问题,笔者以幼儿园大班语言教学活动为例,分析利用游戏化教学方法
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