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本文考察了文本的社会功能,凸现了写作教学和语言技术在现代教育中的地位。结合我国高校连续6年扩招所产生的矛盾,针对中国语境中英语写作教学的问题,本项研究比较了国内外主流英语考试体系对于写作能力的重视;借助于外语学科特色的展示,研讨了如何利用语言技术,促进英语教学。本文由前言介绍、问题聚焦、学科特色、数字写作、结语展望5个部分组成。基于这五个方面的讨论,我们认为,外语学科在跨学科理论借鉴和教育技术应用上,有一种天然的学科优势,值得研究。