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义务教育在促进教育普及的同时,出现了严重的陪读现象和厌学现象,导致了'集体平庸'和学生,的'潜能丧失'.依据人本主义思想,开展'主体参与·分类辅导·展示反馈·整体推进'为主要策略的特长教育实践,能有效减轻陪读现象和缓解厌学情绪,并促进教师的专业成长.
初中“以人为本的特长教育”策略的实践探索
【摘 要】
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义务教育在促进教育普及的同时,出现了严重的陪读现象和厌学现象,导致了'集体平庸'和学生,的'潜能丧失'.依据人本主义思想,开展'主体参与·分类辅导
【机 构】
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浙江师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2005年8期
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