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Believe in Yourself
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2016年3期
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在新课改内容的不断完善下，高中英语教学也得到了显著的成效，并且伴随着英语词汇、句型及语法等内容出现，有效的写作教学方法不但能使学生得到英语全方面的巩固提高，还能在一定程度上提高学生的英语运用能力。因此英语写作在高考中占据着极大的比重，为了更好地与高考接轨，教师就要重视对学生英语写作能力的培养，提高对其书面表達能力的训练，从而促进学生的全面发展。本文主要对高中英语写作教学存在的问题、相应解决策略及其
1. 发现学习的概述及特点 著名学者布鲁纳基从心理学的角度提出了发现学习理论，对学生获取知识的方式进行了研究。发现学习主要指的是由学生自主进行学习，在不断发展的过程中找到问题的解决方法，将知识内化为自身的能力。同教师教授、学生学习这种传统的教学模式具有本质的区别，发现学习强调的是学生学习能力的培养，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，不仅可以让学生掌握基础知识，还可以提高学生的智力，实现
我国普通高中英语课程的总目标要求学生在受教育阶段的英语学习基础上，进一步明确学习目的，发展自主学习和合作学习的能力，从而形成有效的学习策略。《英语课程标准》也明确指出，要建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。而校本教材就是这个体系中的一个重要组成部分，它的开发和应用能够促进学生全面自主的发展，对高中英语教学将产生积极而深远的影响。下面，就校本教材在高中英语教学中的
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记笔记对我们每个学生来说都不会陌生，翻开学生笔记我们会看到语法、时态、完形填空、纠错等各类知识点，但对英语词汇的笔记或许被很多学生所忽视。英语词汇笔记在学生学习英语词汇过程中起着十分重要的作用。是一种词汇的直接学习策略，也是学生不可多得的学习资源。学生通过记词汇笔记的方式可以建构自己个性化的词汇手册，提高学习英语词汇的意识，帮助他们扩大词汇量，增强学习效果，有助于养成良好的学习习惯，有效地培养自主
情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等，在语言教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题不仅有利于提高学习效率，而且有利于促进学生的全面发展。为此，《英语课程标准》确定了各个级别的情感发展目标，七级和八级的情感态度目标描述的是高中生应达到的内容，实施情感教学策略是培养学生积极的情感，进一步落实核心素养，排除消极的情感，促进学生人格发展的主渠道。 1.培养动机激发兴趣 不论在小学、初中还是高中教学
培养学生＂自主学习＂是新课标所提倡的一种教学观念,所谓＂自主学习＂并不是教师全权放手让学生去自学,它是需要在教师科学合理的引导下才能完成的。教师需要在课前根据教学需要和学
在初中教育体制改革不断深入背景下，对英语教学也提出了新的任务与要求，强调教师在教学设计组织中，不仅要注重丰富知识、技能的传授，还应重视学生英语学习探究兴趣、自主学习能力，以及良好学习习惯的培养与拓展，使得学生在掌握丰富知识技能的基础上，也能够将所学知识综合运用到实际生活中，所以，针对任务型教学模式的应用研究，教师应给予足够重视。 1. 加强英语教学与实际生活联系 在日常教学设计与组织过程中，教
【正】 "地区包生源"是近年来不少高等院校在毕业生分配工作中的一种做法,即哪个地区来的学生回哪个地区安排工作,有的省还将此列为本省毕业生分配政策中的一条.在当前毕业生