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【摘 要】随着英语教学在中小学中的普及，初中英语教育已从过去的起点阶段转变到现今过渡提升能力的阶段，过程转变了但是学习英语的重要性却有增无减。如何让新形势下的初中英语教育能够切实提高学生的英语成绩和英语能力，如何让学生真正学会怎样去学习英语？在此，本文将对新形势下的初中英语教学开展讨论，旨在为初中英语教学提供一些合理建议。
【关键词】新形势 初中英语教育 问题 措施
1 引言
初中英语教育作为初中学生学习英语的转折点，其作用尤为重要，作为一名初中英语教师，笔者以为要想教好初中英语，就应当将新形势下现今的英语教育中的问题找出来，通过分析解决这些问题，即可有针对性的解决这些问题，从而逐步提高初中英语教学的教学质量。
2 目前初中英语教育面临的问题
2.1学生学习时方向不明确
英语科目作为一门语言学科，其于其他科目主要不同之处在于它的学习不应当仅仅局限于课本，还应当经常运用到实际生活中进行交流才能够培养语感，真正提高语言能力。但是一些学生在学习时出现方向性错误，在其学习英语的过程中，仅仅将英语作为一门应试课程来学习，而不是一种语言技能，这种方向不明确的学习让学生在学习方法掌握上不准确，日常巩固交流方面也有欠缺，这种一味应付考试的机械性学习注定学不好英语。
2.2教师的教学方法单一，能力欠缺
现今一些教学者在教学者还是很守旧的沿用一些很单一的教学方法，这些教学方法不仅不能够适应现今的新教学形式，同时也会让学生对英语这门学科产生厌烦，难以激起学生学习英语的兴趣。另外，一些英语教学者在教学时没有自己提高自身教学能力的觉悟，授课能力有限也是目前教学者不能提高教学质量的影响因素之一。
2.3英语学习环境不适应新形势下的英语学习
英语学习创造学习意境对老师的授课和学生的学习都至关重要，但是由于各方面因素的影响，很多学校在对英语教学设施配置和学习环境营造上都缺少资金和精力的投入，仅仅将英语单纯作为一门应试课程而不是一项语言技能。这种环境的缺乏让学生意识不到学习英语的重要性，更感受不到学习英语的气氛，这种考试气氛的影响下只会让老师的“教”缺乏魅力，学生的“学”过于枯燥。
3 提高英语教学质量的相关措施
英语教学的问题主要来自三个大的方面，即学校和社会不够重视；教学者能力与教学方式有限；学生学习方向不明确，下面笔者就结合自身教学经验，就这三个问题点对如何提高英语教学质量进行简单分析。
3.1营造合适的英语教学环境
英语教学环境是初中英语教学的基础，因此教育部门和学校应当注重初中英语学习教学环境的营造，加大对基本英语教学设备和英语环境上的投资，教学环境的改善不仅是营造了学习英语的教学环境，同时也给教学者在教学思路和方式上的改变创造了条件，让学生提高了对英语学习的学习兴趣，对教学质量的提高肯定有所帮助。同时学校还可以鼓励教师和学生多组织英语教学成果研究小组，让老师和学生能够就学习中遇到的问题进行讨论，并以组为单元进行英语交流练习，通过语言交流提高学生英语表达能力。另外学校还可以尝试改变自身的课程安排，多添加一些互动性强，有吸引力的课程，在此基础上鼓励学生多参加各种英语学习和技能比赛，让学生在“玩”的过程中体会英语的乐趣，提高英语能力。
3.2教学者自身能力提升以及教学思路的创新
教学者是学生学习中的“指明灯”，因此，作为一名教师，首先，教学者本身应当明确英语教学不仅是一门应试课程，更是一项重要的语言技能教学，只有这样的明确意识，才能让学生在后续课程学习中也能明确意识到英语学习的重要性。其次教学者应当意识到有限的能力水平是不能跟得上新时代英语教学要求，满足不了学生对知识的求知欲的，因此教学者在课余时间还应当积极进行课外进修，提高自身英语表达，写作、教学各项能力，让自己能够轻松应对新课标教学课程的教学。最后教学者应当在课程中多安排一些创新型教学内容来吸引学生的注意力提高学生学习兴趣，。通过在课堂上进行互动，增进学生与老师的感情，同时通过课堂英语交流，提高学生的英语表达能力。
3.3学生学习的主观能力性培养
目前英语教学学生这一方面的问题在于学生学习兴趣不高，学习方向不明确，针对这一问题，笔者以为需提高学生的主动能力性，这一点还需广大教学者的积极努力，在课程教授中，引导学生认识到英语的重要性，让学生将英语作为一种语言去学习而不仅仅是一种应试科目，其次教学者还应当通过创新性的教学手段吸引学生的注意力，让其对英语产生兴趣，愿意主动学习以及利用英语进行交流。最后教学者还应当引导学生将学习的范围从书本扩大到实际生活中，通过日常英语交流运用以及课外读物阅读来真正提高学生的英语能力。
英语教学是中学一门重要课程，本文中笔者结合现今的英语教学中的问题就如何提高英语教学质量给出相应对策，希望能够与广大教学者一起学习交流。
参考文献：
[1]李萍.浅谈新形势下的初中英语教学.中学教学参考，2011（34）
[2]张向刚.优化英语课堂教学之我见.新课程（教育学术），2010（4）
（作者单位：盱眙县实验初级中学）
【关键词】新形势 初中英语教育 问题 措施
1 引言
初中英语教育作为初中学生学习英语的转折点，其作用尤为重要，作为一名初中英语教师，笔者以为要想教好初中英语，就应当将新形势下现今的英语教育中的问题找出来，通过分析解决这些问题，即可有针对性的解决这些问题，从而逐步提高初中英语教学的教学质量。
2 目前初中英语教育面临的问题
2.1学生学习时方向不明确
英语科目作为一门语言学科，其于其他科目主要不同之处在于它的学习不应当仅仅局限于课本，还应当经常运用到实际生活中进行交流才能够培养语感，真正提高语言能力。但是一些学生在学习时出现方向性错误，在其学习英语的过程中，仅仅将英语作为一门应试课程来学习，而不是一种语言技能，这种方向不明确的学习让学生在学习方法掌握上不准确，日常巩固交流方面也有欠缺，这种一味应付考试的机械性学习注定学不好英语。
2.2教师的教学方法单一，能力欠缺
现今一些教学者在教学者还是很守旧的沿用一些很单一的教学方法，这些教学方法不仅不能够适应现今的新教学形式，同时也会让学生对英语这门学科产生厌烦，难以激起学生学习英语的兴趣。另外，一些英语教学者在教学时没有自己提高自身教学能力的觉悟，授课能力有限也是目前教学者不能提高教学质量的影响因素之一。
2.3英语学习环境不适应新形势下的英语学习
英语学习创造学习意境对老师的授课和学生的学习都至关重要，但是由于各方面因素的影响，很多学校在对英语教学设施配置和学习环境营造上都缺少资金和精力的投入，仅仅将英语单纯作为一门应试课程而不是一项语言技能。这种环境的缺乏让学生意识不到学习英语的重要性，更感受不到学习英语的气氛，这种考试气氛的影响下只会让老师的“教”缺乏魅力，学生的“学”过于枯燥。
3 提高英语教学质量的相关措施
英语教学的问题主要来自三个大的方面，即学校和社会不够重视；教学者能力与教学方式有限；学生学习方向不明确，下面笔者就结合自身教学经验，就这三个问题点对如何提高英语教学质量进行简单分析。
3.1营造合适的英语教学环境
英语教学环境是初中英语教学的基础，因此教育部门和学校应当注重初中英语学习教学环境的营造，加大对基本英语教学设备和英语环境上的投资，教学环境的改善不仅是营造了学习英语的教学环境，同时也给教学者在教学思路和方式上的改变创造了条件，让学生提高了对英语学习的学习兴趣，对教学质量的提高肯定有所帮助。同时学校还可以鼓励教师和学生多组织英语教学成果研究小组，让老师和学生能够就学习中遇到的问题进行讨论，并以组为单元进行英语交流练习，通过语言交流提高学生英语表达能力。另外学校还可以尝试改变自身的课程安排，多添加一些互动性强，有吸引力的课程，在此基础上鼓励学生多参加各种英语学习和技能比赛，让学生在“玩”的过程中体会英语的乐趣，提高英语能力。
3.2教学者自身能力提升以及教学思路的创新
教学者是学生学习中的“指明灯”，因此，作为一名教师，首先，教学者本身应当明确英语教学不仅是一门应试课程，更是一项重要的语言技能教学，只有这样的明确意识，才能让学生在后续课程学习中也能明确意识到英语学习的重要性。其次教学者应当意识到有限的能力水平是不能跟得上新时代英语教学要求，满足不了学生对知识的求知欲的，因此教学者在课余时间还应当积极进行课外进修，提高自身英语表达，写作、教学各项能力，让自己能够轻松应对新课标教学课程的教学。最后教学者应当在课程中多安排一些创新型教学内容来吸引学生的注意力提高学生学习兴趣，。通过在课堂上进行互动，增进学生与老师的感情，同时通过课堂英语交流，提高学生的英语表达能力。
3.3学生学习的主观能力性培养
目前英语教学学生这一方面的问题在于学生学习兴趣不高，学习方向不明确，针对这一问题，笔者以为需提高学生的主动能力性，这一点还需广大教学者的积极努力，在课程教授中，引导学生认识到英语的重要性，让学生将英语作为一种语言去学习而不仅仅是一种应试科目，其次教学者还应当通过创新性的教学手段吸引学生的注意力，让其对英语产生兴趣，愿意主动学习以及利用英语进行交流。最后教学者还应当引导学生将学习的范围从书本扩大到实际生活中，通过日常英语交流运用以及课外读物阅读来真正提高学生的英语能力。
英语教学是中学一门重要课程，本文中笔者结合现今的英语教学中的问题就如何提高英语教学质量给出相应对策，希望能够与广大教学者一起学习交流。
参考文献：
[1]李萍.浅谈新形势下的初中英语教学.中学教学参考，2011（34）
[2]张向刚.优化英语课堂教学之我见.新课程（教育学术），2010（4）
（作者单位：盱眙县实验初级中学）