论文部分内容阅读
由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,留守儿童容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注。家庭、学校和社会应重视和加强对留守儿童的心理教育,确保留守儿童的心理得到健康发展。教师代理监护人制度,关照留守儿童的学习、生活,既可免除农民工的后顾之忧,又为构建和谐社会作出了贡献,使学校真正成为留守儿童健康成长的园地。