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【摘要】美让人愉悦，中职生若能拥有仪表美、语言美、行为美和心灵美，这将成为他们人生之河永不枯竭的源泉。
【关键词】中职生;仪表美;语言美;行为美;心灵美
社会的进步，各种人才的涌出，竞争的加剧，中职生的就业面临着很大的挑战。在学历低，经验不足的情况下，学好专业知识的同时，也不能忽视对美的学习。因为美易让人接近，美让人心情愉快，美的作用是巨大的，为此，笔者结合中职生的现状，略谈个人看法。
一、仪表美
仪表美指的是人的仪态、风度、容貌、衣饰、举止、态度、风韵等的美，是心灵美的自然流露。许多中职生在校时，面对的大多是自己的老师和同学，彼此非常熟悉，认为别人已经知道自己是个怎样的人了，因而没有必要注重仪表美。有的学生觉得自己熟悉的朋友不会笑话自己，因而在他们面前想怎样就怎样，认为这样的自己才是真实的自己。有的学生仪表方面随着自己的心情来，心情好了修饰一番，心情不好时不管仪表多难看都不理会。有的学生认为，现在急什么，到毕业去找工作的时候再注重仪表也不晚，不就是打扮打扮吗，容易着呢，不急。有的学生呢，平常注重仪表，但因其他同学都不注重，总感觉自己与别人格格不入，怕被人孤立，久之也跟其他同学一样了。
这些情况在中职生中是非常普遍的，因而对他们进行美的教育是非常重要的。容貌上，若有钱去整容，整漂亮了，这不难；可没钱整容怎么办，得学会化妆，当然，应急时出钱让别人帮化妆是可以的，但以后呢，所以还得自己学会化妆。衣饰上，平时不注意，或是临了急了，让人参考参考，买些好衣服，还能应付一下，但总不能靠别人啊，且同样的衣服穿在不同的人身上感觉是不同的，有些看起来给人高贵大方之感，而有些呢使人觉得不伦不类，因而挑选合适自己气质的衣服也不是短期内能解决的事情，衣服和人也有一个从陌生到熟悉的过程，人挑衣服，衣服也挑人啊。而仪表中的仪态、风度、态度、风韵等的美，这些是装不出来的，短时间内也是训练不出来的，你的仪表如何，一出现在别人面前就能看出，中职生平常必须注意仪表美，多感悟，多体会，否则这些美都无法体现。
二、语言美
语言美指人际交往中的言辞的美，是心灵美在言语上的表现。包括交谈的内容、方式等。基本要求为：语言的准确、鲜明、生动以及和气、文雅、谦逊、有礼貌。
中职生的年龄都不大，但许多学生由于在平时的说话中不注意，语言美有待加强。如有的学生说话时喜欢“脏”话连篇，还为此津津乐道，说自己是语言上的天才，可以连珠炮式的用“脏”话轰炸对方；有的学生说话，每说一句顿一顿嗓子，“恩”“哦”“哇”“呢”“哎哟”等“口头禅”用的非常频繁，使听的人只注意到其说的“口头禅”，其他的内容都忘了，更有甚者是听了这样的“口头禅”心烦躁起来，没听完就离开；有的学生语言里没有“脏”话，没有“口头禅”，但因其普通话说不好，方言太重，让人听不清楚，有时候让人笑话，有时候还因听不清楚造成不必要的误会；有的学生是普通话好，没有不良的语言习惯，说话时不注重表达方式，不注重说话的内容，无法给人深刻的印象。
语言美是交际的必要手段，直接影响语言交际的效率和人际关系的协调。达到语言美需加强语言修养，提高思想文化素质与心灵美的培养。培养中职生学会欣赏语言美运用语言美是一项长期且艰巨的任务，让他们学好普通话，改掉“脏”话，“口头禅”，注重与人交流的艺术，注重交流时言语的内容，言语是质量，对他们以后的学习工作都有很大的帮助。
三、行为美
行为美是指人在各种社会实践活动中通过所作所为而表现出来的美，是心灵美的表现，具有多样性和规范性的特点。行为美要求既美且善，凡是有益于人民，有助于历史发展，充分体现社会进步倾向的行为，都可称之为行为美。
有些中职生在平常的生活学习中，不注重自己的行为，很多学生并没有意识到自己行为的不恰当，觉得自己一向如此，没有什么不好。有的打饭时插队，理由是自己太饿了，得先吃，觉得只是耽误别人一点时间，没什么大不了；有的把垃圾倒到别的小组，说是反正他们也拿去倒，顺便倒罢了；有的大大咧咧，弄坏了别人的东西，接着仍钱给别人，觉得自己弄坏了赔偿了就没什么事情了，赔偿是赔偿了，可态度不好让人难接受，且有些弄坏的东西是用钱也买不回的，可有些人却忽略了这些。中职生进入社会后，免不了要与人打交道，即使长得美，口才好，也有可能因为一次不好的行为错过了机会。教会中职生认识到行为美的重要性，让他们在与同学、老师、陌生人交往时处处注意自己的行为，对人、对己、对事、对物都应注重行为美的展示，让行为美成为一种习惯，于己于人于社会都是好的。
四、心灵美
心灵美，亦称“精神美”、“内心美”、“灵魂美”，人的精神世界的美。古希腊柏拉图说“心灵的优美与身体的优美谐和一致”是“最美的境界”。
中职生面对着纷繁复杂的社会，压力、困惑、迷茫、无助等常伴着他们，受到种种诱惑，有的学生便迷失了自己，沾染上了一些坏毛病，给人呈现了其丑陋的一面。但他们也有着纯洁的一面，需要教育者的及时帮助。对他们进行心灵美的教育，应贯穿在整个教育过程中，包括思想意识的美，如正确的立场、观点、方法、崇高的理想，爱国主义、集体主义思想等；道德情操的美，如情感、操守、格调的美等；精神意志的美，如进取精神、创造精神、顽强意志、崇高气节的美；智慧才能的美，如高度的文化素养、知识才能、聪明睿智等。让思想意识、道德情操、精神意志及智慧才能的美伴随中职生走好人生的每一步。心灵美是一种美德，出自善良的内心，它让人们肃然起敬；心灵美是一块宝石，用美丽的灵魂，让美放射出光彩。
心灵美是人的仪表美、语言美、行为美的内在依据，把握了心灵美，中职生便持有了打开美丽殿堂大门的钥匙。
绽放美，在视觉里感受仪表美、行为美，在听觉里感受语言美，在感觉里体会心灵美，将美进行到底，美将成为中职生人生之河永不枯竭的源泉。
【关键词】中职生;仪表美;语言美;行为美;心灵美
社会的进步，各种人才的涌出，竞争的加剧，中职生的就业面临着很大的挑战。在学历低，经验不足的情况下，学好专业知识的同时，也不能忽视对美的学习。因为美易让人接近，美让人心情愉快，美的作用是巨大的，为此，笔者结合中职生的现状，略谈个人看法。
一、仪表美
仪表美指的是人的仪态、风度、容貌、衣饰、举止、态度、风韵等的美，是心灵美的自然流露。许多中职生在校时，面对的大多是自己的老师和同学，彼此非常熟悉，认为别人已经知道自己是个怎样的人了，因而没有必要注重仪表美。有的学生觉得自己熟悉的朋友不会笑话自己，因而在他们面前想怎样就怎样，认为这样的自己才是真实的自己。有的学生仪表方面随着自己的心情来，心情好了修饰一番，心情不好时不管仪表多难看都不理会。有的学生认为，现在急什么，到毕业去找工作的时候再注重仪表也不晚，不就是打扮打扮吗，容易着呢，不急。有的学生呢，平常注重仪表，但因其他同学都不注重，总感觉自己与别人格格不入，怕被人孤立，久之也跟其他同学一样了。
这些情况在中职生中是非常普遍的，因而对他们进行美的教育是非常重要的。容貌上，若有钱去整容，整漂亮了，这不难；可没钱整容怎么办，得学会化妆，当然，应急时出钱让别人帮化妆是可以的，但以后呢，所以还得自己学会化妆。衣饰上，平时不注意，或是临了急了，让人参考参考，买些好衣服，还能应付一下，但总不能靠别人啊，且同样的衣服穿在不同的人身上感觉是不同的，有些看起来给人高贵大方之感，而有些呢使人觉得不伦不类，因而挑选合适自己气质的衣服也不是短期内能解决的事情，衣服和人也有一个从陌生到熟悉的过程，人挑衣服，衣服也挑人啊。而仪表中的仪态、风度、态度、风韵等的美，这些是装不出来的，短时间内也是训练不出来的，你的仪表如何，一出现在别人面前就能看出，中职生平常必须注意仪表美，多感悟，多体会，否则这些美都无法体现。
二、语言美
语言美指人际交往中的言辞的美，是心灵美在言语上的表现。包括交谈的内容、方式等。基本要求为：语言的准确、鲜明、生动以及和气、文雅、谦逊、有礼貌。
中职生的年龄都不大，但许多学生由于在平时的说话中不注意，语言美有待加强。如有的学生说话时喜欢“脏”话连篇，还为此津津乐道，说自己是语言上的天才，可以连珠炮式的用“脏”话轰炸对方；有的学生说话，每说一句顿一顿嗓子，“恩”“哦”“哇”“呢”“哎哟”等“口头禅”用的非常频繁，使听的人只注意到其说的“口头禅”，其他的内容都忘了，更有甚者是听了这样的“口头禅”心烦躁起来，没听完就离开；有的学生语言里没有“脏”话，没有“口头禅”，但因其普通话说不好，方言太重，让人听不清楚，有时候让人笑话，有时候还因听不清楚造成不必要的误会；有的学生是普通话好，没有不良的语言习惯，说话时不注重表达方式，不注重说话的内容，无法给人深刻的印象。
语言美是交际的必要手段，直接影响语言交际的效率和人际关系的协调。达到语言美需加强语言修养，提高思想文化素质与心灵美的培养。培养中职生学会欣赏语言美运用语言美是一项长期且艰巨的任务，让他们学好普通话，改掉“脏”话，“口头禅”，注重与人交流的艺术，注重交流时言语的内容，言语是质量，对他们以后的学习工作都有很大的帮助。
三、行为美
行为美是指人在各种社会实践活动中通过所作所为而表现出来的美，是心灵美的表现，具有多样性和规范性的特点。行为美要求既美且善，凡是有益于人民，有助于历史发展，充分体现社会进步倾向的行为，都可称之为行为美。
有些中职生在平常的生活学习中，不注重自己的行为，很多学生并没有意识到自己行为的不恰当，觉得自己一向如此，没有什么不好。有的打饭时插队，理由是自己太饿了，得先吃，觉得只是耽误别人一点时间，没什么大不了；有的把垃圾倒到别的小组，说是反正他们也拿去倒，顺便倒罢了；有的大大咧咧，弄坏了别人的东西，接着仍钱给别人，觉得自己弄坏了赔偿了就没什么事情了，赔偿是赔偿了，可态度不好让人难接受，且有些弄坏的东西是用钱也买不回的，可有些人却忽略了这些。中职生进入社会后，免不了要与人打交道，即使长得美，口才好，也有可能因为一次不好的行为错过了机会。教会中职生认识到行为美的重要性，让他们在与同学、老师、陌生人交往时处处注意自己的行为，对人、对己、对事、对物都应注重行为美的展示，让行为美成为一种习惯，于己于人于社会都是好的。
四、心灵美
心灵美，亦称“精神美”、“内心美”、“灵魂美”，人的精神世界的美。古希腊柏拉图说“心灵的优美与身体的优美谐和一致”是“最美的境界”。
中职生面对着纷繁复杂的社会，压力、困惑、迷茫、无助等常伴着他们，受到种种诱惑，有的学生便迷失了自己，沾染上了一些坏毛病，给人呈现了其丑陋的一面。但他们也有着纯洁的一面，需要教育者的及时帮助。对他们进行心灵美的教育，应贯穿在整个教育过程中，包括思想意识的美，如正确的立场、观点、方法、崇高的理想，爱国主义、集体主义思想等；道德情操的美，如情感、操守、格调的美等；精神意志的美，如进取精神、创造精神、顽强意志、崇高气节的美；智慧才能的美，如高度的文化素养、知识才能、聪明睿智等。让思想意识、道德情操、精神意志及智慧才能的美伴随中职生走好人生的每一步。心灵美是一种美德，出自善良的内心，它让人们肃然起敬；心灵美是一块宝石，用美丽的灵魂，让美放射出光彩。
心灵美是人的仪表美、语言美、行为美的内在依据，把握了心灵美，中职生便持有了打开美丽殿堂大门的钥匙。
绽放美，在视觉里感受仪表美、行为美，在听觉里感受语言美，在感觉里体会心灵美，将美进行到底，美将成为中职生人生之河永不枯竭的源泉。