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摘要：声乐艺术活动是一个审美的过程，声乐艺术的发展与传承是通过教学手段实现的，而声乐教学的核心内容就是培养学生的审美能力，通过声乐的审美教育，提高学生的综合素质，促进学生的健康成长，完善学生的人格。笔者简要论述了在声乐教学中如何培养学生的审美能力，以及声乐教学与审美能力培养的关系。
关键词：声乐；声乐教学；声乐审美；审美能力培养
前言
在音乐领域中，人类最早诞生的艺术就是声乐，在人类历史的长河中，不仅创造了声乐艺术美，也为其欣赏提供了条件。声乐教育是审美教育的一部分，声乐教育就是要通过教育手段来达到审美教育的目的。在声乐教学的过程中，培养学生的审美意思，需要一个长期的教学过程，这就要求声乐教师要明确教学的目的与思想，通过熟练的教学技能与专业知识来教育学生的审美理想、审美观念以及健康的审美。培养新一代声乐审美人才。
一、声乐审美教育的概念与认识
古往今来，声乐无非是演唱和演奏的形式，几乎没有人去体会声乐中的美，到了现代社会，声乐美学被单独提出来，其中最重要的一个部分就是声乐审美教育。
所谓声乐审美教育，指的就是在声乐教学的过程中，将所涉及的教学因素以及教学手段的过程转化为审美的对象，将整个声乐教学过程转变成为美的欣赏或者美的表现活动。和谐整个声乐教学的过程，将内在逻辑美与形式美统一起来，提高教学质量，增强思想教育。
众所周知，声乐的特殊性决定了其具有传递情感的功能，声乐的表现手法为旋律和节奏。声乐教育应当让被教育者认识到，是寓于声乐形象之中的。
二、声乐教学与学生审美心理
声乐教学的基本理念是以声乐审美为核心，所以，声乐审美心理在声乐的学习与鉴赏过程中具有非常重要的作用。
1.对学生审美的关注不够
声乐教育具有美育功能，其主要是丰富审美主体的情感体验，其目的就是提高声乐表现能力和鉴赏能力。在声乐教学过程中，要调动学生学习的积极性，使得学生积极主动的参与，有意识的体验这一心理过程。
2.缺乏对声乐的感知的基础
声乐鉴赏作为审美活动的一种，需要我们在进行审美的同时，具有捕捉审美信息的能力，但人们的审美能力上升到一定的高度，才能真正成为一个能感受声乐美、体验声乐美的人。
三、影响学生音乐声乐审美能力的原因
根据笔者调查发现，大多数学生比较喜欢流行音乐，那么声乐教师如何引导学生喜欢并且接近高雅的古典音乐、民族音乐，这是一个难题。主要由以下几个方面的因素。
1.价值取向存在问题
现在许多学生认为音乐仅仅是娱乐功能，主要是放松精神，供大家娱乐用，学生选择自己喜欢听的、合适自己口味的音乐，流行音乐的歌词通俗易懂，比较直白。这样就使得学生对古朴含蓄、有深刻内涵的声乐表现出了抵触厌倦的情绪。
2.学习声乐的态度问题
目前许多学生的声乐基础非常差，掌握的声乐基础知识也比较薄弱，声乐素养不高，学习处于被动状态，不愿意接触声乐课堂，对声乐教学的内容不感兴趣。
四、如何在声乐教学中培养学生的审美能力
在声乐教学过程中，要想使得学生对声乐的学习感兴趣，我们就要改变我们的教学模式，提高学生的声乐素养与审美能力，结合实践教学，有以下几点方式。
1.正确引导学生的审美情趣
学生喜欢流行音乐，那么教师应当利用学生的这种心理，积极引导学生，关注和生活息息相关的流行音乐，将其中有力的声乐元素运用到教学中去，提高学生的审美情趣，提高学生辨别流行音乐的能力。分析流行音乐中的元素，是学生在喜爱的同时获取相关的声乐知识，在评价的过程中培养学生的声乐审美能力。
2.改变教学方法
声乐课程的目的就是提高学生的声乐文化素养，开发学生的潜能，在声乐教学中，教学方式非常重要，什么样的教学方法才能让学生更好的学习声乐，这是我们长期以来不断探索的问题。我们要关注学生的内心情感世界，声乐是一种抒发情感的艺术形式，在每个人的心中，情感是一种抽象物，其最丰富，也最复杂。声乐课程内容丰富，涉及各种各样的声乐作品。我们可以采用一些辅助式的教学方式与手段，多媒体可以开拓学生的视野，无论是从视觉还是听觉，都能够激发学生的思维。在这个过程中，教师要注意学生的个体差异，要因材施教。采用多种方法教学，培养学生的审美能力。
3.培养学生的审美能力
提高学生的声乐审美兴趣，声乐鉴赏是内心情感活动的心理过程，引导学生感受声乐美，是提高鉴赏、表现、创造审美能力的基础。世界的声乐作品琳琅满目，各式各样，不同的时期不同的作品，体现着人类的美和丑。要真正感受声乐作品中的情感，投入到声乐中去，才能真正认识其中的内涵与意义。
21世纪是素质教育的社会，声乐教学中学生审美能力的培养是非常重要的。在声乐教学的过程中，教师应发挥作用，积极调动学生学习声乐的兴趣，要培养学生在声乐的学习过程中，感受声乐美、表现声乐美和创造声乐美的能力，培养并且提高学生声乐的审美能力。
结论
终上所述，在音乐教育发展突飞猛进的今天，我们认识到，在声乐教学中，丰富学生的声乐理论知识，提高学生的综合素质，在今后的学习、生活、工作中有着不可忽视的巨大作用。在这个声乐学习的过程中，我们发现了许多问题，并且分析了出现这些问题的主要原因，提出了解决问题的方法与策略。在未来的声乐教学中，我们要紧跟时代发展的脚步，改变我们的教学理念，改革声乐教学的方法，积极努力提高学生的学习能力与审美能力，运用多种教学手段，全面提高学生的声乐审美能力。
关键词：声乐；声乐教学；声乐审美；审美能力培养
前言
在音乐领域中，人类最早诞生的艺术就是声乐，在人类历史的长河中，不仅创造了声乐艺术美，也为其欣赏提供了条件。声乐教育是审美教育的一部分，声乐教育就是要通过教育手段来达到审美教育的目的。在声乐教学的过程中，培养学生的审美意思，需要一个长期的教学过程，这就要求声乐教师要明确教学的目的与思想，通过熟练的教学技能与专业知识来教育学生的审美理想、审美观念以及健康的审美。培养新一代声乐审美人才。
一、声乐审美教育的概念与认识
古往今来，声乐无非是演唱和演奏的形式，几乎没有人去体会声乐中的美，到了现代社会，声乐美学被单独提出来，其中最重要的一个部分就是声乐审美教育。
所谓声乐审美教育，指的就是在声乐教学的过程中，将所涉及的教学因素以及教学手段的过程转化为审美的对象，将整个声乐教学过程转变成为美的欣赏或者美的表现活动。和谐整个声乐教学的过程，将内在逻辑美与形式美统一起来，提高教学质量，增强思想教育。
众所周知，声乐的特殊性决定了其具有传递情感的功能，声乐的表现手法为旋律和节奏。声乐教育应当让被教育者认识到，是寓于声乐形象之中的。
二、声乐教学与学生审美心理
声乐教学的基本理念是以声乐审美为核心，所以，声乐审美心理在声乐的学习与鉴赏过程中具有非常重要的作用。
1.对学生审美的关注不够
声乐教育具有美育功能，其主要是丰富审美主体的情感体验，其目的就是提高声乐表现能力和鉴赏能力。在声乐教学过程中，要调动学生学习的积极性，使得学生积极主动的参与，有意识的体验这一心理过程。
2.缺乏对声乐的感知的基础
声乐鉴赏作为审美活动的一种，需要我们在进行审美的同时，具有捕捉审美信息的能力，但人们的审美能力上升到一定的高度，才能真正成为一个能感受声乐美、体验声乐美的人。
三、影响学生音乐声乐审美能力的原因
根据笔者调查发现，大多数学生比较喜欢流行音乐，那么声乐教师如何引导学生喜欢并且接近高雅的古典音乐、民族音乐，这是一个难题。主要由以下几个方面的因素。
1.价值取向存在问题
现在许多学生认为音乐仅仅是娱乐功能，主要是放松精神，供大家娱乐用，学生选择自己喜欢听的、合适自己口味的音乐，流行音乐的歌词通俗易懂，比较直白。这样就使得学生对古朴含蓄、有深刻内涵的声乐表现出了抵触厌倦的情绪。
2.学习声乐的态度问题
目前许多学生的声乐基础非常差，掌握的声乐基础知识也比较薄弱，声乐素养不高，学习处于被动状态，不愿意接触声乐课堂，对声乐教学的内容不感兴趣。
四、如何在声乐教学中培养学生的审美能力
在声乐教学过程中，要想使得学生对声乐的学习感兴趣，我们就要改变我们的教学模式，提高学生的声乐素养与审美能力，结合实践教学，有以下几点方式。
1.正确引导学生的审美情趣
学生喜欢流行音乐，那么教师应当利用学生的这种心理，积极引导学生，关注和生活息息相关的流行音乐，将其中有力的声乐元素运用到教学中去，提高学生的审美情趣，提高学生辨别流行音乐的能力。分析流行音乐中的元素，是学生在喜爱的同时获取相关的声乐知识，在评价的过程中培养学生的声乐审美能力。
2.改变教学方法
声乐课程的目的就是提高学生的声乐文化素养，开发学生的潜能，在声乐教学中，教学方式非常重要，什么样的教学方法才能让学生更好的学习声乐，这是我们长期以来不断探索的问题。我们要关注学生的内心情感世界，声乐是一种抒发情感的艺术形式，在每个人的心中，情感是一种抽象物，其最丰富，也最复杂。声乐课程内容丰富，涉及各种各样的声乐作品。我们可以采用一些辅助式的教学方式与手段，多媒体可以开拓学生的视野，无论是从视觉还是听觉，都能够激发学生的思维。在这个过程中，教师要注意学生的个体差异，要因材施教。采用多种方法教学，培养学生的审美能力。
3.培养学生的审美能力
提高学生的声乐审美兴趣，声乐鉴赏是内心情感活动的心理过程，引导学生感受声乐美，是提高鉴赏、表现、创造审美能力的基础。世界的声乐作品琳琅满目，各式各样，不同的时期不同的作品，体现着人类的美和丑。要真正感受声乐作品中的情感，投入到声乐中去，才能真正认识其中的内涵与意义。
21世纪是素质教育的社会，声乐教学中学生审美能力的培养是非常重要的。在声乐教学的过程中，教师应发挥作用，积极调动学生学习声乐的兴趣，要培养学生在声乐的学习过程中，感受声乐美、表现声乐美和创造声乐美的能力，培养并且提高学生声乐的审美能力。
结论
终上所述，在音乐教育发展突飞猛进的今天，我们认识到，在声乐教学中，丰富学生的声乐理论知识，提高学生的综合素质，在今后的学习、生活、工作中有着不可忽视的巨大作用。在这个声乐学习的过程中，我们发现了许多问题，并且分析了出现这些问题的主要原因，提出了解决问题的方法与策略。在未来的声乐教学中，我们要紧跟时代发展的脚步，改变我们的教学理念，改革声乐教学的方法，积极努力提高学生的学习能力与审美能力，运用多种教学手段，全面提高学生的声乐审美能力。