【摘 要】
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随着世界经济的发展,中日间经济交流越来越频繁,因市场对日语人才的需求量逐步上升,很多高职院校也开设了日语课程。语言类的教学过程中,语法教学一直起着举足轻重的作用。但
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随着世界经济的发展,中日间经济交流越来越频繁,因市场对日语人才的需求量逐步上升,很多高职院校也开设了日语课程。语言类的教学过程中,语法教学一直起着举足轻重的作用。但传统的模式,是以单独语法讲解为主,要求学生记忆接续及意义,这不利于培养学生的语言交际能力。因此,我们需要改变教学模式,以语境和语篇教学为主,活化课堂教学。
With the development of the world economy, the economic exchanges between China and Japan are becoming more frequent. As the demand for Japanese language talents in the market gradually increases, many higher vocational colleges also have Japanese courses. Grammar teaching has always played a decisive role in the teaching of language classes. However, the traditional model is mainly based on single grammar, requiring students to remember the meaning and meaning of memory, which is not conducive to cultivating students’ communicative competence. Therefore, we need to change the teaching mode, with context and discourse as the main teaching, to activate classroom teaching.
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父亲挎着篮子出去了,父亲是去挑野草给自己治病。父亲说,挑野草很有讲究,必须是正午的时候才能挑,太早或太迟野草上有露水,露水会影响野草的药效。 我说,爸,我和你一起去吧!父亲说,你快要高考了,好好睡一觉,我一个人能行。我还要再坚持,父亲朝我狠狠瞪了一眼,我怕了父亲,不敢再吱声。父亲做了一辈子农民,做梦都想着我能过上与他完全不一样的生活,从此不再面朝黄土背朝天在土里刨食。在我考上县城高中的那一年,父