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走进学校的任何一间办公室,你都可以看到显著位置上挂着“某某办公室文化”标志牌。这个装饰新颖、精巧别致的办公室一景经常让访客驻足欣赏,频频点头。见到这个情景,办公室的主人们总会谦虚地说“勤勉——既是我们的承诺,也是我们的态度”,或说“强健——是我们自身目标,更是对于孩子们的希望”等。而如此的创意因何而来,目的何在呢?
教研组是小学教师最基本的组织单位,同岗位的几个人一起共事,生活在同一个办公室,大家性别不同,为人处事的方式不同,工作能力高低不同。这诸多的不同中,有个别老师看不得别人所教学科的成绩比自己好,总是讽刺挖苦别人;有的老师工作十几年来,职业倦怠,凡事差不多就行;有些年轻教师个性十足,我行我素,不注重教学细节,工作疏忽时有发生,尽管这样的老师属于少数,但造成的负面影响却较大。因此,加强教研组建设,最好的载体应是“办公室文化”建设。而开展“办公室文化”建设,参与活动的主体是教师,学校管理者可以借助教师的广泛参与,将学校的“自信、和谐、发展”理念细化为教师的办公室文化氛围,从而确保作为学校整个机体的一个节点单位,一个由四五个人组成的小集体,在一个办公室里相互影响促进,朝着共同的目标愿景和谐发展。
为此,我们认为,在教研组内制作“办公室文化”标志牌,从内容的选取、形式的设计都是大家群策群力,把大家共同认可的价值观、教育观直观形象地表达出来,布置在办公室的墙壁上,这样可以固化、强化办公室主人的目标追求,同时向来到办公室的客人们传达着主人们的价值取向,介绍着主人们的综合特点,这样的环境布置可以收到承诺、宣传的双重作用。
经各组教师认真研讨,共同确定的“办公室文化”标志牌的内容确定下来后,学校又请专门的摄影师为各组拍摄了“全家福”照片。现在,一张张图文并茂的“办公室文化”标志牌已经装饰在各办公室的墙壁上。每天,被各组选中的关键词“和谐、强健、阳光、勤勉、忠诚”时时提示着办公室的主人们,这是我们追求的“办公室文化”氛围。
附:“四年级办公室文化”标志牌
新源里四小核心价值观——自信、自强、关怀、感动、幸福
新源里四小办学目标——“这里走出幸福的人”
四年级教研组学校核心价值观认同与体现关键词 ——“和谐”
释义:
和:禾+口=人人都有饭吃 ;谐:言+皆=人人都可言论。把可吃、可言论两者结合起来,自然就创造了人心和善、人际和顺、家庭和睦、人间和美,最终达到社会和谐。
“和谐”可以理解为和睦协调或者和解;和好相处。主要指内在的和谐、关系的和谐。冰心老人曾说:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。”所以我们可以认为一切美好的东西都是和谐的,或产生于和谐。美是和谐,友爱是和谐,音乐是和谐,灵魂也是和谐的最好表现。和谐美是美的最高境界。因为美在和谐。
关键词出处:
《管子·兵法》、《左传》、《论语?子路》、《国语·郑语》、《周易》
本组特点:
“对上以敬,对下以慈,对人以和,对事以真。”用这样一种积极心态去调配自己。和谐团队的亲善,会使我们周围的人产生幸福;和谐团队表现出的文明又会创造学校、家庭、社会的和谐。”因为我们知道“和谐世界,从心开始。”
组长:左慧芳 组员:董建梅、邵春江、张海涛、周丽 ■
□编辑 王雪莉
教研组是小学教师最基本的组织单位,同岗位的几个人一起共事,生活在同一个办公室,大家性别不同,为人处事的方式不同,工作能力高低不同。这诸多的不同中,有个别老师看不得别人所教学科的成绩比自己好,总是讽刺挖苦别人;有的老师工作十几年来,职业倦怠,凡事差不多就行;有些年轻教师个性十足,我行我素,不注重教学细节,工作疏忽时有发生,尽管这样的老师属于少数,但造成的负面影响却较大。因此,加强教研组建设,最好的载体应是“办公室文化”建设。而开展“办公室文化”建设,参与活动的主体是教师,学校管理者可以借助教师的广泛参与,将学校的“自信、和谐、发展”理念细化为教师的办公室文化氛围,从而确保作为学校整个机体的一个节点单位,一个由四五个人组成的小集体,在一个办公室里相互影响促进,朝着共同的目标愿景和谐发展。
为此,我们认为,在教研组内制作“办公室文化”标志牌,从内容的选取、形式的设计都是大家群策群力,把大家共同认可的价值观、教育观直观形象地表达出来,布置在办公室的墙壁上,这样可以固化、强化办公室主人的目标追求,同时向来到办公室的客人们传达着主人们的价值取向,介绍着主人们的综合特点,这样的环境布置可以收到承诺、宣传的双重作用。
经各组教师认真研讨,共同确定的“办公室文化”标志牌的内容确定下来后,学校又请专门的摄影师为各组拍摄了“全家福”照片。现在,一张张图文并茂的“办公室文化”标志牌已经装饰在各办公室的墙壁上。每天,被各组选中的关键词“和谐、强健、阳光、勤勉、忠诚”时时提示着办公室的主人们,这是我们追求的“办公室文化”氛围。
附:“四年级办公室文化”标志牌
新源里四小核心价值观——自信、自强、关怀、感动、幸福
新源里四小办学目标——“这里走出幸福的人”
四年级教研组学校核心价值观认同与体现关键词 ——“和谐”
释义:
和:禾+口=人人都有饭吃 ;谐:言+皆=人人都可言论。把可吃、可言论两者结合起来,自然就创造了人心和善、人际和顺、家庭和睦、人间和美,最终达到社会和谐。
“和谐”可以理解为和睦协调或者和解;和好相处。主要指内在的和谐、关系的和谐。冰心老人曾说:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。”所以我们可以认为一切美好的东西都是和谐的,或产生于和谐。美是和谐,友爱是和谐,音乐是和谐,灵魂也是和谐的最好表现。和谐美是美的最高境界。因为美在和谐。
关键词出处:
《管子·兵法》、《左传》、《论语?子路》、《国语·郑语》、《周易》
本组特点:
“对上以敬,对下以慈,对人以和,对事以真。”用这样一种积极心态去调配自己。和谐团队的亲善,会使我们周围的人产生幸福;和谐团队表现出的文明又会创造学校、家庭、社会的和谐。”因为我们知道“和谐世界,从心开始。”
组长:左慧芳 组员:董建梅、邵春江、张海涛、周丽 ■
□编辑 王雪莉