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摘要：实验是学生深层次了解物理的重要途径，对于学生学习物理是至关重要的，因此老师在教学的过程中应当注重实验教学，让学生通过实验来提升学生对于所学知识的理解度以及提升学生的思维能力和动手能力，让学生能够得到全面的发展，实验也是学生可以将课堂知识做到理论与实际相结合的一种很好的方法，对于学生学习物理来说十分重要，但是在实际教学的过程中，在物理实验上仍就有很多问题。本篇文章就初中物理实验教学中存在的问题和应对策略展开讨论。
关键词：初中物理;实验教学;问题;应对策略
1 初中物理实验教学中存在的问题
初中物理算是学生刚开始接触物理的一个阶段，在这个阶段培养学生学习物理的兴趣是十分重要的。由于学生刚开始接触物理有些比较抽象的物理知识不容易理解，如果让学生通过实验自己动手去完成知识的证明与运用，将会大大的提升学生对于物理知识的理解。就物理本身而言，它是一门通过不断的实验、观察、然后才能得出结论的科目，所以在学习物理的过程中实验是必不可少的。受传统的教学模式和学生自身原因的影响，现阶段的物理实验教学仍旧存在很大的问题。
1.1 教师的教学观念没有得到转变
受传统教学观念的影响，许多初中物理教师的教学观念没有得到很好的改变，教学理念跟不上教育发展的步伐。在对于物理实验教学方面，传统的应试教育教学理念不是很重视，对于考试中能够用到的实验老师也大多数是以讲解的形式去教学生，让学生多去练习这方面的题目，虽然学生可能会学会试卷上的实验题目，但是在之后的考试中同样的题目，题目如果变得灵活一点学生就会做的很差，这是因为学生对于实验里的知识不能很好的理解。在初中物理实验教学的过程中部分物理老师对于物理实验持有忽略的态度，认为学生没有必要做物理实验，物理实验既浪费学生的学习时间效果又不好，让学生直接去背会实验结果与步骤就行了，这种教学理念对学生学习物理来说是十分不利的甚至会影响学生以后在物理方面的研究。
1.2 物理实验课较少，实验器材不齐全
就目前初中物理的教学现状来看，大部分学校为了迎接中考对于，在排课的时候对于学生物理实验课程的安排普遍较少，有的学校一星期一节，有的学校甚至两个星期一节，使得学生没有充足的时间去做实验，可能这边老师刚刚讲解完实验这边就快要下课了，留给学生去实验去思考的时间太少，使得实验课程达不到让学生把理论知识与实践相结合的目的。另外一方面，在初中物理实验教学上，受经费的影响学校的实验器材要么不充足要么过于老旧，有的学校甚至没有实验器材，使得学校即使有物理实验课程由于器材的原因也没有办法正常的去授课。
1.3 学生态度不积极
在初中物理实验课堂上，由于学生刚开始学习物理对于物理知识的储备不是很充足，导致学生在实验的过程中困难重重，很多的学生因此失去了对于物理实验的兴趣。另一方面，在初中物理实验课程上较多老师仍旧以讲为主，让学生根据自己讲的步骤去完成实验，使得实验课程趣味性较低，学生对于物理实验就想完成任务一样，留给学生去探索的空间较少，使得学生慢慢地失去对于物理实验的兴趣。
2 对初中物理实验问题的应对策略
对于初中物理实验学习来说，大多数都是比较困难的，老师在具体实验教学的过程中可以改变自己的教学方式，对学生慢慢地引导，培养学生学习物理的兴趣让学生可以更加积极地投入课堂中。
2.1 培养学生课前预习的习惯
由于初中生刚开始接触物理对于物理的知识掌握比较少，所以我们在让学生做实验的时候提前让学生在课下做一下预习，这让可以帮助学生更好的去理解实验内容。比如我在日常对学生进行实验教学的时候，我会先在课下备课的时候提前准备一些关于实验的视频，然后再对上课实验中容易遇到的问题提前列出来，然后打印出来发给学生，让学生在课下查阅一些资料，方面学生上课去理解实验内容。在实验课堂上我们要积极地鼓励学生去发散自己的思维，帮助学生养成勤于动手勤务动脑的好习惯。
2.2 运用多媒体教学，补充实验基本知识
在对学生进行物理实验教学的时候，保证学生的安全是十分重要的，另外让学生掌握基本的实验知识也尤为重要。许多学生在做实验的时候之所以不知道怎么去做是因为对于实验的一些基本知识掌握的不是很好，不能够很好的掌握实验中所要用到的基本知识。在传统的教学模式中对学生一些基本实验知识进行补充的时候，都是老师在课堂上讲学生在下面听，学生的积极性不高，对于知识的兴趣也不高。如果我们在对学生进行基本知识培养的时候，通过多媒体分别把错误的操作与正确的操作通过多媒体演示一遍，能够更加直观的让学生学习到知识，另一方面也能够吸引学生的注意力提升课堂效率。
2.3 培养学生的实验兴趣
兴趣是学生学习的最好动力，只有学生对于物理实验有兴趣，那么才能更好的让学生去完成物理实验。我们在教学的过程中要注重物理实验的趣味性，给学生足够的时间让学生去操作去探究，培养学生的实验兴趣。每一个人都想要得到别人的认可，所以我们在对学生的实驗成果进行评价的过程中要善于鼓励学生对于学生所犯的错误帮助学生去改证，提升学生在学习物理实验的成就感，让学生产生对物理实验的兴趣。
3 结束语
初中物理是学生初中学习阶段的一门重要的课程，身为老师我们要在教学实践的过程中不断改进自己的教学方法，让自己的教学方式更加适合孩子的发展，在对于物理实验教学上要有足够的耐心去引导学生，培养学生对于物理学的兴趣，让学生可以得到更好的发展。
参考文献：
[1] 苏明义主编.初中物理新版课程标准解析与教学指导[M].北京：北京师范大学出版社.2012.3.
[2] 卢丽娟.初中物理实验教学存在的问题和应对策略[J].数理化学习：教育理论版，2017：74.
（作者单位：甘肃省敦煌市七里镇中学）
关键词：初中物理;实验教学;问题;应对策略
1 初中物理实验教学中存在的问题
初中物理算是学生刚开始接触物理的一个阶段，在这个阶段培养学生学习物理的兴趣是十分重要的。由于学生刚开始接触物理有些比较抽象的物理知识不容易理解，如果让学生通过实验自己动手去完成知识的证明与运用，将会大大的提升学生对于物理知识的理解。就物理本身而言，它是一门通过不断的实验、观察、然后才能得出结论的科目，所以在学习物理的过程中实验是必不可少的。受传统的教学模式和学生自身原因的影响，现阶段的物理实验教学仍旧存在很大的问题。
1.1 教师的教学观念没有得到转变
受传统教学观念的影响，许多初中物理教师的教学观念没有得到很好的改变，教学理念跟不上教育发展的步伐。在对于物理实验教学方面，传统的应试教育教学理念不是很重视，对于考试中能够用到的实验老师也大多数是以讲解的形式去教学生，让学生多去练习这方面的题目，虽然学生可能会学会试卷上的实验题目，但是在之后的考试中同样的题目，题目如果变得灵活一点学生就会做的很差，这是因为学生对于实验里的知识不能很好的理解。在初中物理实验教学的过程中部分物理老师对于物理实验持有忽略的态度，认为学生没有必要做物理实验，物理实验既浪费学生的学习时间效果又不好，让学生直接去背会实验结果与步骤就行了，这种教学理念对学生学习物理来说是十分不利的甚至会影响学生以后在物理方面的研究。
1.2 物理实验课较少，实验器材不齐全
就目前初中物理的教学现状来看，大部分学校为了迎接中考对于，在排课的时候对于学生物理实验课程的安排普遍较少，有的学校一星期一节，有的学校甚至两个星期一节，使得学生没有充足的时间去做实验，可能这边老师刚刚讲解完实验这边就快要下课了，留给学生去实验去思考的时间太少，使得实验课程达不到让学生把理论知识与实践相结合的目的。另外一方面，在初中物理实验教学上，受经费的影响学校的实验器材要么不充足要么过于老旧，有的学校甚至没有实验器材，使得学校即使有物理实验课程由于器材的原因也没有办法正常的去授课。
1.3 学生态度不积极
在初中物理实验课堂上，由于学生刚开始学习物理对于物理知识的储备不是很充足，导致学生在实验的过程中困难重重，很多的学生因此失去了对于物理实验的兴趣。另一方面，在初中物理实验课程上较多老师仍旧以讲为主，让学生根据自己讲的步骤去完成实验，使得实验课程趣味性较低，学生对于物理实验就想完成任务一样，留给学生去探索的空间较少，使得学生慢慢地失去对于物理实验的兴趣。
2 对初中物理实验问题的应对策略
对于初中物理实验学习来说，大多数都是比较困难的，老师在具体实验教学的过程中可以改变自己的教学方式，对学生慢慢地引导，培养学生学习物理的兴趣让学生可以更加积极地投入课堂中。
2.1 培养学生课前预习的习惯
由于初中生刚开始接触物理对于物理的知识掌握比较少，所以我们在让学生做实验的时候提前让学生在课下做一下预习，这让可以帮助学生更好的去理解实验内容。比如我在日常对学生进行实验教学的时候，我会先在课下备课的时候提前准备一些关于实验的视频，然后再对上课实验中容易遇到的问题提前列出来，然后打印出来发给学生，让学生在课下查阅一些资料，方面学生上课去理解实验内容。在实验课堂上我们要积极地鼓励学生去发散自己的思维，帮助学生养成勤于动手勤务动脑的好习惯。
2.2 运用多媒体教学，补充实验基本知识
在对学生进行物理实验教学的时候，保证学生的安全是十分重要的，另外让学生掌握基本的实验知识也尤为重要。许多学生在做实验的时候之所以不知道怎么去做是因为对于实验的一些基本知识掌握的不是很好，不能够很好的掌握实验中所要用到的基本知识。在传统的教学模式中对学生一些基本实验知识进行补充的时候，都是老师在课堂上讲学生在下面听，学生的积极性不高，对于知识的兴趣也不高。如果我们在对学生进行基本知识培养的时候，通过多媒体分别把错误的操作与正确的操作通过多媒体演示一遍，能够更加直观的让学生学习到知识，另一方面也能够吸引学生的注意力提升课堂效率。
2.3 培养学生的实验兴趣
兴趣是学生学习的最好动力，只有学生对于物理实验有兴趣，那么才能更好的让学生去完成物理实验。我们在教学的过程中要注重物理实验的趣味性，给学生足够的时间让学生去操作去探究，培养学生的实验兴趣。每一个人都想要得到别人的认可，所以我们在对学生的实驗成果进行评价的过程中要善于鼓励学生对于学生所犯的错误帮助学生去改证，提升学生在学习物理实验的成就感，让学生产生对物理实验的兴趣。
3 结束语
初中物理是学生初中学习阶段的一门重要的课程，身为老师我们要在教学实践的过程中不断改进自己的教学方法，让自己的教学方式更加适合孩子的发展，在对于物理实验教学上要有足够的耐心去引导学生，培养学生对于物理学的兴趣，让学生可以得到更好的发展。
参考文献：
[1] 苏明义主编.初中物理新版课程标准解析与教学指导[M].北京：北京师范大学出版社.2012.3.
[2] 卢丽娟.初中物理实验教学存在的问题和应对策略[J].数理化学习：教育理论版，2017：74.
（作者单位：甘肃省敦煌市七里镇中学）