【摘 要】
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每当教师以批评的态度对待学生不喜欢学英语的状况时,我们是否考虑过,这种“满堂灌”,“填鸭式”甚至是“家长式”缺乏民主的教学方式已经阻止和扼杀了他们对英语这门学科的
【机 构】
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南京市江宁区周岗初级中学,江苏 南京,211125
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每当教师以批评的态度对待学生不喜欢学英语的状况时,我们是否考虑过,这种“满堂灌”,“填鸭式”甚至是“家长式”缺乏民主的教学方式已经阻止和扼杀了他们对英语这门学科的兴趣.我们应该意识到,这样的教学方式没有情感的融合,再加上英语本身作为外语的难理解性和受母语影响的“迁移性”的特点,情感因素在英语教学中的作用是不能被忽视的.接下来,笔者结合自己从教教年来对其中利弊关系的深刻体会粗略地谈谈如何发挥“情感”因素在英语教学中的作用,进一步促进课堂教学.
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