巡回指导是实习教学中让学生掌握实习课题的重要一环。如何做好巡回指导？笔者根据多年的工作经历，谈一谈自己的看法。
　　一、巡回指导的性质
　　巡回指导是教师讲授完新课、做完示范指导后，在学生按教师安排进行练习课题的过程中，由实习指导教师指导学生正确分析练习件加工工艺情况，快速找到加工技巧，认真遵守安全文明生产和遵守劳动纪律，最终使学生制作出合格的练习件(或产品件)，牢固掌握实习课题，而进行有目的、有计划的重要实习教学环节。每个课题的巡回指导过程可能是一节课、一周课，甚至更长时间。因此，巡回指导的过程，是学生掌握操作技巧和方法、快速掌握实习课题、养成良好实习习惯的重要环节之一。
　　二、巡回指导的必要性
　　实习课在技工学校课程中的占时最长。巡回指导又是在组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个教学环节中占用时间最长的环节，且内容具体、复杂。学生专业技术和操作技能的掌握和提高，在于平时的实际操作训练。操作经验的积累和获取，在于不断地练习。在练习的过程中，对于初学者来说，难免会在工艺分析、工件装夹、车刀的选择与安装、切削用量选择、尺寸控制、质量分析、文明生产等方面出现不足甚至错误，使学生无法进行课题的练习和专业操作技能的掌握。这时候，实习教师要根据学生在练习中出现的具体情况，用自己丰富的知识，做出全面的分析和判断，正确指导学生继续进行课题训练。巡回指导就是这类分析、判断、总结，最终正确指导的体现。因此，巡回指导是实习教学不可缺少的重要环节。
　　三、巡回指导要注意的问题
　　巡回指导的目的是通过教师的指导，使学生独立完成实习课题，并掌握该课题的所有内容。教师把自己的知识和平时总结的经验，通过各种方式传授给学生，指导学生正确运用该经验方法，在练习中检验该经验，最终达到掌握操作技能和实现课题要求效果的目的。在巡回指导过程中，要对学生的所有实际操作过程做出正确的评价；对生产实习过程中出现的违反安全技术规程的现象，要随时在班上给予通报，帮助和引导所有学生认真分析、总结经验教训，启发学生独立地找出规律、得出结论，把学生的感性认识提高到理性认识上，使学生最终掌握操作的技巧与技能。
　　实习指导教师要了解并掌握每个学生练习课题时的实际情况。在巡回指导时，要认真地纠正学生在练习中存在的问题；对每个学生的各项操作技能、技巧进行统计分析，找出差距及其所表现的主要方面。巡回指导时，要肯定成绩，指出不足，结合课题教学的内容，特别是结合工艺过程、操作过程、完成工件的质量、文明生产、劳动态度及纪律，清楚地分析典型错误和其他在练习中出现的不足之处，判明产生这些错误与不足的原因，指出预防错误的方法。同时，要引导学生实习课题的训练目的，以及在各种条件下怎样运用所获得的知识和经验来提高自己的综合动手能力。此外，实习指导教师还要在巡回指导过程中，指出学生在掌握技能技巧等方面取得了哪些进步，哪些方面还应继续加强锻炼。
　　除此之外，巡回指导还要细致认真。由于学生学习技能的过程是从不会到逐步掌握技能，练习中存在的问题肯定不少。在强调主要问题的同时，教师要对学生在练习中出现的所有错误操作、不规范的动作，以及文明生产、劳动态度、纪律等方面的问题，都要现场及时纠正。教师要学会手勤、嘴勤，不厌其烦地对每个学生进行纠正。哪怕是同一个问题，所有学生都出现了，也要一个一个纠正，以便使学生在练习的过程中掌握技能与技巧，养成良好的操作习惯。
　　总之，巡回指导的过程是能否让学生真正掌握课题与技能的重要环节，也是实习教学环节的关键部位。实习指导教师要通过不懈努力与积极探索，积累丰富的实习教学经验，提高巡回指导的效果，真正保证实习教学的质量。
　　（作者单位：河南省平顶山高级技工学校）