大学毕业以后，我终于实现了当老师的理想，尽管这理想发源于小学一年级时“可以管人，不用做作业”的幼稚念头。
　　 我任教的中学是一所私立学校，这个学校是中外合资的，学生毕业以后可以直接申请出国留学，因此没有高考升学的压力。于是，进了这个学校的孩子们哪，就跟不修剪的小树苗似的，一个劲地疯长……
　　
　　棒棒糖
　　
　　 有一个男孩，从新疆来的，一开始我上课的时候，他嘴里总是叼着一根棒棒糖，即使叫他回答问题，那根棒棒糖也从不拿出来。经常是这样：
　　 我：×××同学，请你找找课文里体现人物心理的句子。
　　 他：呜噜呜噜呜噜呜噜……
　　 我：什么？
　　 他：呜噜呜噜……呜噜呜噜……
　　底下笑倒一片。
　　 后来有一次，他生病了，我给他单独补课（他还叼着棒棒糖）。我苦口婆心地跟他说，上课的时候老师尊重你们每个同学，也希望你们尊重老师。有些事情上课不能做，因为课堂是严肃的地方。而且在我看来，一个像你这样年龄的男孩子，还喜欢吃诸如“旺旺吸的果冻”啊、“起斯棒”啊、棒棒糖啊之类的东西，看上去挺滑稽的。
　　他在椅子里摇晃着，伸着两条腿，闷声不响，嘴里的棒棒糖仍旧没有拿出来。
　　 我又继续说，老师对你们有什么批评和看法，都是直接说出来，也是希望你们能够更好。如果你有什么想法，也希望你和我一样说出来，我们彼此交流。
　　他仍是沉默。
　　 我又说：如果你对老师有什么批评建议，也请你告诉我。
　　 他嘴里小声嘟囔了一句，我没听清楚，于是说：什么？
　　 他把棒棒糖从嘴里拿了出来（终于！！）说：老师你写的字太难看了，还不如我初中时写的呢。
　　 我倒！
　　 我强作镇静，微笑着说：谢谢你。我刚参加工作，板书需要练习，你给我的批评，我接受了。也希望你接受我的批评。
　　 他又沉默了。此后就再没有开过口，直到补课结束。
　　 晚上上课的时候，我说，今天有一位同学批评了我，说我的板书写得不够好，确实是这样。我知道咱们班有很多板书写得好的同学，我要向他们学习。
　　 然后我在黑板上写了三个字：断魂枪（晚上讲阅读课文，老舍的《断魂枪》），说，谁能写好这三个字，请上黑板前来。×××（就是“棒棒糖”的名字）,你愿意来写吗？
　　 “棒棒糖”不说话，嘴里含着棒棒糖。
　　 其他的学生坐不住了，争着说我来我来。大概在黑板上写字他们都认为很神圣吧，于是黑板上布满了大大小小各式各样的“断魂枪”，最后“棒棒糖”也忍不住放下矜持，接过我的粉笔，在黑板上认真地写了“断魂枪”三个字。
　　 然后我和学生们一起品评哪三个字写得最好。大家举手表决，把得票数少的都擦掉，最后黑板上剩下了最歪歪扭扭的三个字（一个捣蛋鬼写的，不知学生们出于什么心理选他），学生们放声大笑，充满了狂欢后的快感。那一节课倒是上得很顺利。
　　 后来我发现“棒棒糖”再也没有在我的课上吃过棒棒糖，虽然我不敢肯定是不是由于我和他的那次谈话使他放弃了这个嗜好。
　　
　　班 长
　　
　　 我们班班长挺高挺壮，长得挺憨的，为人仗义，在班里挺有威信的。
　　 我刚到班里那会儿，孩子们闹哄哄的，见到一个新老师觉得很新鲜。我不了解他们的情况，根本镇不住，有的时候嗓子喊焦了学生也安静不下来，这时候班长就像梁山好汉似的，大喝一声：
　　 “安静！别说话了。”
　　 这时候班里的气氛就会稍微安静一点，当然也只是暂时的。
　　 所以那时候我就对他挺有好感，觉得这孩子真是不错，办公室里的老师也总是夸他。
　　 有一天，上课的时候学生们格外活跃，我维持了半天纪律也没有用。一下子我的心情烦躁起来，闭住嘴巴不说话了。嘿，也奇了，我一不说话，他们也渐渐安静下来，有几个还小声说，老师生气了，老师生气了。
　　 我板着脸。前排的几个学生身子向前探着，察看我的脸色问：“老师生气了？装的吧？”
　　 过了一会儿，我又继续讲课，但仍旧板着脸直到这节课结束。
　　 第二天上课，没上一会儿，课堂又乱了。
　　 我把书一放，不再说话，向下面看着。
　　 下面的嗡嗡声渐渐小了，最后鸦雀无声。我就这么向下看着，不说话。
　　 这时候，班长大喊一声：
　　 “都别说话了！看老师的脸色行事！”
　　 这时候我再也憋不住了，扑哧一声笑出来了。从那一刻起我就知道这一招以后对他们再没有用了。
　　还有一次，还是我们这位班长。
　　学校有规定，学生的手机不准带入教学区，更不准出现在课堂上。如果任课老师在上课时发现有学生带手机，有权将手机收缴，一个星期后再归还。
　　 却说那么一次，在我上课的时候，突然，一阵悠扬的手机铃声响起，至少是十四和弦的。当时，在我和其他同学都没反应过来的时候，我们班长大喝一声：
　　 “啊！谁的手表响了？”
　　 当时我真是忍不住的乐啊……
　　 一个学生慌慌张张地把手伸进口袋里关了手机。从那以后，我的课上再没手机响过。