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【摘
互动：小学语文网络录播教学的困境与突围
【摘 要】
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【摘 要】网络录播教学最大的短板是“互动不够”。实施“三入”策略，可以突破这一教学困境：引入情境，实现情感互动;接入同伴，实现信息互动;融入练习，实现思维互动。这样做能进一步提升网络录播教学的教学实效，让“互联网 教育”走入新天地。 【关键词】网络录播教学;互动;困境;突围 疫情来袭，2020年春天，为实现“停课不停教、停课不停学”的目标，教师、学生都投入“网络教学”中。这是一种基于互联网平
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2020年6期
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人有喜怒哀乐之情，叹词往往是人们表露情感的好帮手。同学们，你们知道下列句子中的叹词，各表达了什么情感吗？请将下面八种情感分别对号入座。 喜悦 醒悟 赞叹 不满 悲伤 埋怨 惊讶 疑惑 1 哎，一想到好朋友要转学走了，我就忍不住要落泪。（ ） 2 啊，这里简直就是鸟的天堂。（ ） 3 哦，原来这个主意是你出的。（ ） 4 嗬，这小球儿刚才明明在碗里，眨眼之间却不见了。（ ） 5 哼，答
衣柜里那件手织的白色毛衣，一挂就是三年，因为它已不再合身。但我不会忘记，它是用时间与爱织成的。 我读一年级时，妈妈没有多余的时间来陪我。但我却总是对妈妈黏黏糊糊的，她总是手一挥，说：“自己去玩一会儿吧，妈妈有事要做！”我只好失望地走开。 上学、放学、做作业……我日复一日地进行着简单而又平淡的一年级生活，一切似乎都没有什么变化。唯一变化的，似乎只有妈妈手中那团白色的“布”，每天扩大、变长一点点，
【摘 要】读书会是十分有趣的语文活动。它是阅读从课内走向课外的桥梁。要举办小学读书会，教师需要设定活动目标，做好周全准备;找准学生的阅读兴趣，激发参与热情;引导学生关注文本细节，端正读书态度;聚焦关键人物，拓展课外阅读。在读书会上，教师要用好“讨论”这一手段，营造轻松、和谐的活动氛围，由此培养学生良好的读书习惯，提升其语文素养。 【关键词】小学;读书会;讨论;《米什卡煮粥》 读书会是十分有趣
我的名字是“漆禹彤”。看到这三个字，你心里一定在想，笔画怎么这么多，每个字都这么复杂，一定非常难写吧？在我刚上幼儿园的时候，我也是这么认为的，而且还不得不请老师帮忙，帮我写我的名字。 2004年5月的一个清晨，伴随“哇——哇”的哭声，我——漆禹彤——不，应该是“我”出生了，那会还没给我取名呢。听妈妈讲，那天天如明镜，日出特别美丽，爸爸把我抱在怀里的时候，觉得我特别好动，于是就说：“这孩子，这么爱
【教材分析】 《雾在哪里》是统编教材二年级上册中的一篇科普童话。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成孩子和世界捉迷藏的故事。课文文体特点鲜明，低段特征明显。 统编教材一个很大的特点是“关注思维”，对学生思维的训练第一次上升到一个高度。教师在教学时，要试着从教材中拿出一个样例，找准“意趣”，落实语用训练，发展学生的思维能力。 《雾在哪里》这篇课文的样例该如何选择呢？细细研
1.草堂留后世，诗圣著千秋。（） 2.两表酬三顾，一对足千秋。（） 3.犹留正气参天地，永剩丹青照古今。（） 4.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（） 5.千古诗才，蓬莱文章建安骨。一身傲骨，青莲居士谪仙人。（） （江苏省徐州市铜山区房村镇郝湾小学纪秀秀）
夜幕降临，圆盘似的月亮高挂在枝桠，时隐时现的小星星缀在四周，柔和的银光洒在广阔的大地上，也悄悄地洒落在小河里。流动的河水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。河两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在水天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……这一切美得令人陶醉。在这美丽河畔闪耀着一颗璀璨的明珠，它就是我的家乡张家港百桥村再头巷。 春天，春姑娘拎着花篮子，一边飞舞一边撒下花种
我的表弟温恩至虽然才四岁，却是个十足的捣蛋鬼，更是一个十足的马屁精。不仅如此，他还经常做错事，然后让我做替罪羊。 记得有一次，我和表弟在外婆家玩“打坏蛋”的游戏—这是一个他自创的游戏。游戏规则是我当坏蛋，表弟当好人，而且我还要装成打不过表弟的样子，让他追着我跑。游戏开始了，我拿着我的“武器”—玩具铲，和表弟的玩具刀对打。按照规则，我装作打不过的样子向餐厅跑去，表弟则骑着玩具车向我追来。在跑过餐桌