应用导向型医学统计学课程教学改革与思考r——以武汉轻工大学为例

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医学统计学是一门既有复杂理论知识,又有丰富应用技巧的各层次医科学生的专业基础课程,是培养学生分析和解决医学实际问题的重要工具.然而,现有的医学统计学课程教学更强调学生基础理论知识的掌握,偏离了其“统计为用”的原则.针对我校医学统计学课程教学实际中存在的问题,提出改进措施,旨在为医学统计学课程的教学改革提供参考.
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程序设计语言在非计算机专业中的教学普遍存在内容多课时少、上机训练实践不足、学生学习兴趣低、教学效果不理想等缺点.本文根据《C语言程序设计》在安徽理工大学2020级通信工程与光电信息专业4个班级的教学实践,探讨了多平台多方法线上线下混合的教学模式在非计算机专业程序设计语言类课程的实施可行性,在平时教学过程中加入Educoder实践平台的练习,线下实践课采取任务驱动的授课方式,督促学生敢于动手,勇敢实践,教学效果整体良好.该教学方法对后续程序设计类课程的教学有着积极地指导意义.
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