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摘要： 近些年来，在全国范围内，大学生犯罪的案件屡见不鲜，从震惊全国的马加爵案到复旦投毒案，当代大学生的犯罪率呈现不断上升的趋势，这越来越成为干扰社会秩序和大学校园秩序的严重问题。如何更加有效的对高校学生进行德育教育，探析预防大学生犯罪的对策就成为了人们关注的热点话题。本文从我国高校大学生犯罪个案分析，试图探寻出大学生犯罪的原因，再以高校德育教育为主，浅析出预防大学生犯罪的对策和措施。
关键词： 大学生犯罪；原因分析；德育；对策
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0129-02
1我国高校大学生犯罪个案分析
1.1案例一。
2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑，而此时马加爵已失踪数天。据马加爵在落网后交代，他之所以杀死同学，起因只为一次打牌时吵架。自认为打牌不作弊的马加爵，对唐学礼等人说他打牌经常作弊心生怨气，由此产生杀念。马加爵已被人民法院判处死刑并已执行。
案例一分析
（1）马加爵之所以走上犯罪道路，原因是多方面的。这其中有教育、管理等方面的原因，又有马加爵个人的原因。在思想方面，马加爵忽视了世界观、人生观、价值观方面的学习与改造。在心理方面，马加爵性格上的缺陷、正常情感的缺失都是他走上犯罪道路的重要原因。
（2）马加爵事件只是极端的个例，但由此反映出的问题却值得我们高度重视。当前，大学校园里重视知识教育轻思想道德教育的现象普遍存在，而其中德育教育尤其没有得到应有的重视。我们应该认识到，要成为对社会的有用之才，除了要努力提高自己的知识素养以外，还必须加强思想道德修养，不断完善自己的人格。
1.2案例二。
2008年10月28日晚18点43分，中国政法大学昌平校区教室内，教授程春明正在准备上课时，男学生付某突然从后门冲入教室，用利器砍向程春明颈部，致其重伤，送医院抢救无效，当晚7点死亡。付某行凶后报了警，被警察带走。据知情人透露，付某之所以会采取如此极端的方式杀害程教授，是因为付某怀疑自己的女朋友选择跟她分手，是程教授跟他的女朋友有不正当关系导致，从而心生恶念，走上了违法犯罪的道路。
案例二分析
大学生犯罪，虽然是个人实施的违法犯罪行为。但这与我们的社会环境是分不开的。因此，我们国家尤其是高校，应该加强对大学生思想道德的培养，重视法律知识的教育，从思想萌芽阶段扼杀犯罪行为。
除此之外，2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，该案件发生于复旦大学枫林校区中，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩，2014年2月18日上午在上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。近年来大学生犯罪呈不断增多的趋势。在校大学生们为何频频触犯法律？学校、家庭以及社会各界又应该如何预防大学生犯罪呢？
2大学生犯罪的原因分析
2.1教学内容偏颇。
各个高校为了提高在校学生的一次就业率在高校大学生就业中赢得优势，在教学活动中强化了与就业相关的专业知识和技能的学习与培训，弱化了道德品质、人文精神和法律素质等学生各方面素质的综合培养。从而，逾越了大学校园应当承担的对不良的家庭教育、社会影响、心理问题的矫正和弥补的功能。这样培养出来的考进大学的优等生很容易成为“问题生”。
2.2人文关怀缺失。
当今高校的辅导员和管理者忙于应对日常的组织管理事务，由工作重心的“人”的教育，转向了“事务”的处理，由对学生深层次精神的引导和教育，转向了对学生行为规范的约束上。这样很多学生出现各种各样的心理的、情感的、思想的、生活的困惑和问题就无法获得正确而有效的解决机制，从而导致他们会通过不正确渠道进行宣泄。尤其是高校里的贫困大学生，他们很早就体会到生活的艰辛与苦涩，所以他们都很敏感、自卑、抑郁、悲观，而且他们自尊心很强，很容易受到伤害，更容易采取极端的方式发泄自己的情感，从而走上犯罪的道路。
2.3法制意识淡薄。
高校学生的主要精力都在专业知识的汲取上，忽视法律知识的学习。有的学生不知道自己的行为是违法行为，甚至不清楚自己的行为已构成犯罪要负刑事责任。法律意识的淡薄，使得年轻气盛的大学生在一时冲动下作出了违法乱纪的事，走上了犯罪的道路。
2.4学生间的人际关系紧张。
在初高中的时候，同学、家长、老师多关注的是学生的学习成绩，学生之间竞争性太强。而上大学后，住在宿舍，参加社团，与室友、同部门的同事要共同生活、共同做事，如果处不好，很容易在同学之间产生芥蒂，产生摩擦，这些矛盾如果不能处理好，很容易成为以后犯罪的导火索，就如马加爵他因不能正确处理人际关系，因琐事与同学结怨，即产生报复杀人的恶念，先后将4名同学残忍杀害。
在大學里，辅导员已不像中学时的班主任，上课的老师会每学期都换，师生关系不再那么紧密，学生自然就少了一份监管，这对于刚脱离了高中那种在老师和家长严密掌控下的同学来说是一种考验。然而，一些学生就是钻了这个空子，任由自己发展，接触不良信息，从而产生犯罪心理。[1]大学生活比起学生以往的生活要散漫、自由得多。没有了父母的念叨、老师的管教，生活也需要自理起来。一些在高中时代是学习尖子的同学进人大学以后，由于感觉不再受老师的重视，心理开始不平衡，理想与现实的反差使不少学生产生寂寞感、不适应感，还有孤独感，甚至产生抵触情绪，容易产生自卑、嫉妒的心理。严重的可能自甘堕落，也或是想证明自己，选择用犯罪的形式来表现自己。 3预防大学生违法犯罪的对策和措施
3.1首先要加强学生的德育工作。
要在大学一年级就抓紧塑造學生正确的世界观、人生观、价值观，这三观是一个人对社会、人生和价值趋向的基本看法和态度，不同的三观对是非的判断和评价也不同。尤其是对大学生进行德育教育时特别要注意关于正确三观的基本教育，使他们能够认识到谁是谁非。
在品行教育方面，除了继续重视人生观、价值观教育还要加强生命和爱的教育。“缺乏人文精神的教育造成了人文精神的缺失，当他们在情感上失去高层次的寄托时，就容易去寻求庸俗甚至卑劣的刺激，甚至为罪恶所诱惑而扭曲自己的良心、道德和法纪观念，直至走上犯罪道路。”[2]高尚的人生观和正确的价值观让人积极进取造福他人，卑劣的人生观和错误的价值观把人引入歧途又殃及他人。不少大学生犯罪是受拜金主义和享乐主义影响，盲目攀比贪图享受又不肯踏踏实实地去奋斗所以走上犯罪这个“捷径”。
3.2加强法制宣传教育。
提高大学生的法律意识，一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。
3.3注重人文关怀和心理疏导。
一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。
3.4不断改善优化校园风气和校园环境。
学校是一个集体传授文化科学知识、政治思想、道德情操、意志品质、治学态度、处世接物等方面教育为一体的系统，兼学校、社会、家庭等多种功能。因此创造一个优良校风，优美环境，对学生的成长起耳濡目染，潜移默化的作用。可以帮助他们健康成长，积极进取，抑制国内外不良思潮的侵袭，达到制止违法犯罪的目的。
4结语
当前，我国社会主义市场经济体制还不够完善，加之受西方思想影响，中华民族优秀传统文化有些弱化，导致社会人文精神的缺失。部分大学生正是缺乏人文精神的迷茫群体。这主要体现在部分大学生个人利益至上、功利主义严重、缺乏社会责任感、缺少奉献精神，没有高层次的情感寄托，一旦出现了某种特定条件，大学生犯罪就难以阻止。[3]
大学生犯罪现象是社会犯罪现象的缩影，是各种社会现象在大学生身上的综合反映，大学生正处于人生成长的关键时期，一旦不慎走错了关键的一步将留下终身的遗憾。虽然学校德育教育不是万能的，但离开德育教育是万万不能的，德育教育可以从思想上、观念上，教育学生增强自己的道德抵抗力、免疫力。总之，德育教育实效性的探索还需社会各界的共同努力，其任务任重而道远。多注重心理素质教育，掌握大学生犯罪和犯罪心理的特点和原因，让他们知法守法，学校、社会、政府都应承担起相应的责任，从相配套的教育制度、管理制度等各方面来帮助他们。
参考文献
[1]关明伟.当代大学生犯罪的特点、产生的原因及预防[J].2009。
[2]林凤章.学校因素对大学生犯罪的影响及对策[J].理论界，2007。
[3]刘忠忱.当代大学生犯罪的原因及预防对策[J].吉林大学硕士论文，2005。
关键词： 大学生犯罪；原因分析；德育；对策
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0129-02
1我国高校大学生犯罪个案分析
1.1案例一。
2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑，而此时马加爵已失踪数天。据马加爵在落网后交代，他之所以杀死同学，起因只为一次打牌时吵架。自认为打牌不作弊的马加爵，对唐学礼等人说他打牌经常作弊心生怨气，由此产生杀念。马加爵已被人民法院判处死刑并已执行。
案例一分析
（1）马加爵之所以走上犯罪道路，原因是多方面的。这其中有教育、管理等方面的原因，又有马加爵个人的原因。在思想方面，马加爵忽视了世界观、人生观、价值观方面的学习与改造。在心理方面，马加爵性格上的缺陷、正常情感的缺失都是他走上犯罪道路的重要原因。
（2）马加爵事件只是极端的个例，但由此反映出的问题却值得我们高度重视。当前，大学校园里重视知识教育轻思想道德教育的现象普遍存在，而其中德育教育尤其没有得到应有的重视。我们应该认识到，要成为对社会的有用之才，除了要努力提高自己的知识素养以外，还必须加强思想道德修养，不断完善自己的人格。
1.2案例二。
2008年10月28日晚18点43分，中国政法大学昌平校区教室内，教授程春明正在准备上课时，男学生付某突然从后门冲入教室，用利器砍向程春明颈部，致其重伤，送医院抢救无效，当晚7点死亡。付某行凶后报了警，被警察带走。据知情人透露，付某之所以会采取如此极端的方式杀害程教授，是因为付某怀疑自己的女朋友选择跟她分手，是程教授跟他的女朋友有不正当关系导致，从而心生恶念，走上了违法犯罪的道路。
案例二分析
大学生犯罪，虽然是个人实施的违法犯罪行为。但这与我们的社会环境是分不开的。因此，我们国家尤其是高校，应该加强对大学生思想道德的培养，重视法律知识的教育，从思想萌芽阶段扼杀犯罪行为。
除此之外，2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，该案件发生于复旦大学枫林校区中，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩，2014年2月18日上午在上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。近年来大学生犯罪呈不断增多的趋势。在校大学生们为何频频触犯法律？学校、家庭以及社会各界又应该如何预防大学生犯罪呢？
2大学生犯罪的原因分析
2.1教学内容偏颇。
各个高校为了提高在校学生的一次就业率在高校大学生就业中赢得优势，在教学活动中强化了与就业相关的专业知识和技能的学习与培训，弱化了道德品质、人文精神和法律素质等学生各方面素质的综合培养。从而，逾越了大学校园应当承担的对不良的家庭教育、社会影响、心理问题的矫正和弥补的功能。这样培养出来的考进大学的优等生很容易成为“问题生”。
2.2人文关怀缺失。
当今高校的辅导员和管理者忙于应对日常的组织管理事务，由工作重心的“人”的教育，转向了“事务”的处理，由对学生深层次精神的引导和教育，转向了对学生行为规范的约束上。这样很多学生出现各种各样的心理的、情感的、思想的、生活的困惑和问题就无法获得正确而有效的解决机制，从而导致他们会通过不正确渠道进行宣泄。尤其是高校里的贫困大学生，他们很早就体会到生活的艰辛与苦涩，所以他们都很敏感、自卑、抑郁、悲观，而且他们自尊心很强，很容易受到伤害，更容易采取极端的方式发泄自己的情感，从而走上犯罪的道路。
2.3法制意识淡薄。
高校学生的主要精力都在专业知识的汲取上，忽视法律知识的学习。有的学生不知道自己的行为是违法行为，甚至不清楚自己的行为已构成犯罪要负刑事责任。法律意识的淡薄，使得年轻气盛的大学生在一时冲动下作出了违法乱纪的事，走上了犯罪的道路。
2.4学生间的人际关系紧张。
在初高中的时候，同学、家长、老师多关注的是学生的学习成绩，学生之间竞争性太强。而上大学后，住在宿舍，参加社团，与室友、同部门的同事要共同生活、共同做事，如果处不好，很容易在同学之间产生芥蒂，产生摩擦，这些矛盾如果不能处理好，很容易成为以后犯罪的导火索，就如马加爵他因不能正确处理人际关系，因琐事与同学结怨，即产生报复杀人的恶念，先后将4名同学残忍杀害。
在大學里，辅导员已不像中学时的班主任，上课的老师会每学期都换，师生关系不再那么紧密，学生自然就少了一份监管，这对于刚脱离了高中那种在老师和家长严密掌控下的同学来说是一种考验。然而，一些学生就是钻了这个空子，任由自己发展，接触不良信息，从而产生犯罪心理。[1]大学生活比起学生以往的生活要散漫、自由得多。没有了父母的念叨、老师的管教，生活也需要自理起来。一些在高中时代是学习尖子的同学进人大学以后，由于感觉不再受老师的重视，心理开始不平衡，理想与现实的反差使不少学生产生寂寞感、不适应感，还有孤独感，甚至产生抵触情绪，容易产生自卑、嫉妒的心理。严重的可能自甘堕落，也或是想证明自己，选择用犯罪的形式来表现自己。 3预防大学生违法犯罪的对策和措施
3.1首先要加强学生的德育工作。
要在大学一年级就抓紧塑造學生正确的世界观、人生观、价值观，这三观是一个人对社会、人生和价值趋向的基本看法和态度，不同的三观对是非的判断和评价也不同。尤其是对大学生进行德育教育时特别要注意关于正确三观的基本教育，使他们能够认识到谁是谁非。
在品行教育方面，除了继续重视人生观、价值观教育还要加强生命和爱的教育。“缺乏人文精神的教育造成了人文精神的缺失，当他们在情感上失去高层次的寄托时，就容易去寻求庸俗甚至卑劣的刺激，甚至为罪恶所诱惑而扭曲自己的良心、道德和法纪观念，直至走上犯罪道路。”[2]高尚的人生观和正确的价值观让人积极进取造福他人，卑劣的人生观和错误的价值观把人引入歧途又殃及他人。不少大学生犯罪是受拜金主义和享乐主义影响，盲目攀比贪图享受又不肯踏踏实实地去奋斗所以走上犯罪这个“捷径”。
3.2加强法制宣传教育。
提高大学生的法律意识，一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。
3.3注重人文关怀和心理疏导。
一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。
3.4不断改善优化校园风气和校园环境。
学校是一个集体传授文化科学知识、政治思想、道德情操、意志品质、治学态度、处世接物等方面教育为一体的系统，兼学校、社会、家庭等多种功能。因此创造一个优良校风，优美环境，对学生的成长起耳濡目染，潜移默化的作用。可以帮助他们健康成长，积极进取，抑制国内外不良思潮的侵袭，达到制止违法犯罪的目的。
4结语
当前，我国社会主义市场经济体制还不够完善，加之受西方思想影响，中华民族优秀传统文化有些弱化，导致社会人文精神的缺失。部分大学生正是缺乏人文精神的迷茫群体。这主要体现在部分大学生个人利益至上、功利主义严重、缺乏社会责任感、缺少奉献精神，没有高层次的情感寄托，一旦出现了某种特定条件，大学生犯罪就难以阻止。[3]
大学生犯罪现象是社会犯罪现象的缩影，是各种社会现象在大学生身上的综合反映，大学生正处于人生成长的关键时期，一旦不慎走错了关键的一步将留下终身的遗憾。虽然学校德育教育不是万能的，但离开德育教育是万万不能的，德育教育可以从思想上、观念上，教育学生增强自己的道德抵抗力、免疫力。总之，德育教育实效性的探索还需社会各界的共同努力，其任务任重而道远。多注重心理素质教育，掌握大学生犯罪和犯罪心理的特点和原因，让他们知法守法，学校、社会、政府都应承担起相应的责任，从相配套的教育制度、管理制度等各方面来帮助他们。
参考文献
[1]关明伟.当代大学生犯罪的特点、产生的原因及预防[J].2009。
[2]林凤章.学校因素对大学生犯罪的影响及对策[J].理论界，2007。
[3]刘忠忱.当代大学生犯罪的原因及预防对策[J].吉林大学硕士论文，2005。