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摘要：随着教育的发展新课程改革的已经进行了有效的实施，无论是在语文还是英语数学上的新课程教育改革都对我国教育事业有着一定的影响。在对各类基础课程进行有效策略实施的同时，也应该注重其他非基础课的改革应用效果，尤其是在思想品德中的应用，我国讲究的是教育要德智体美劳全面发展，“德”不仅是教育的要求，也是对人的基本要求。所以在初中阶段注重和思想品德的教育与教学，可以提升学生的自身道德修养，在生活中展现自己“德”的一面。因此，本篇文章就如何提高初中思想道德课堂教学质量，并达到一定的效果进行研究分析。
关键词：初中思想品德;课堂教学;有效性
初中阶段的学生正处于人生的“交叉点”，在初中阶段，学生接会接触到更多形形色色的人，况且随着年龄的增长，学生的思想模式也发生了变化，不少学生的思想逐渐成熟，学生的思想发展正处于两极分化的一种状况。因此在初中阶段提升学生的思想品德建设是最好的阶段了。初中阶段的学生的思想品德建设主要来自于课堂上老师的指导，因此想要提高学生的思想品德建设就要先在初中思想品德课堂教学上做出一定的改变。既然改变的是课堂教学那么就要对老师的教学理念与思想，还有教学方式都要做出一定的改变。因此，本文针对这个方向对如何提高初中和思想品德课堂教学的有效性做出个人的观点与体会。
1良好的开端是成功的一半
如题目所示，好的开端无论对人对事都很重要，因为好的开端就已经为以后打下了基础，想要学不好恐怕也很难了吧。老师要开拓学生的思维，让学生能够在课堂上主动学习。学生的学习要有良好的学习氛围，好的学习氛围带动的是周围的学生的学习。在初中思想品德中老师可以举例让学生讨论，让学生运用自己的思维能力去理解课文的内容。例如，在初中和思想品德课中，我们学过这样一部分名为《财产留给谁》，有题目可知大概就是讲遗产纠纷的，笔者也这样举例子：一对夫妻在一次旅行途中发生意外均未幸存下来，但是二人名下都有一定的财产却没有子女，而且双方都没有立遗嘱，根据我国的法律双方的直系亲属都可以得到这部分财产，因此双方的直系亲属都开始争夺这份财产，引起了财产纠纷最后闹到了法院，问题是当你是法院工作者你会怎么看待这件事情。这个例子的出现让许多同学纷纷陷入思考，也开始如火如荼的讨论，但是并没有准确的答案，甚至有的学生在课本上寻找答案……这样一来，举一个例子让学生来讨论的方法不仅新颖，吸引了学生的学习兴趣，同时也可以让学生在“激烈“的学习氛围中有效学习，当然这也会有效的提升初中思想品德课堂教学的质量。
2创新教学方法
在学习中我们需要的是不断探索学习的劲头，需要的是对探索学习内容的积极与热情，这些的前提就是兴趣。如果没有兴趣，哪里还会有什么热情与激情？教师可以改变教学思想以及课堂教学方式，创新思想品德课堂教学方式，把学生的学习的热情搞上去，应该就会对学习的效果及课堂教学效果有很大的作用了。我们可以举个例子，在初中思想品德课教材内容中，有一篇这样的呃内容为《正确的认識和评价自己》，首先这个题目一看就是与自我认识有关，但是如何正确的对自我进行准确的认识和评价呢？许多学生无法正确的对自己有一定正确的认知，所以老师也可以通过对这一堂课的学习，让学生对自己有一个正确的认知，让学生在创新的教学方式下不断的了解自己，在这一课中学生可以与同桌或者周围同学合作进行自我评价与他人评价，看双方评价的结果是否是一样的，在缺点与优点中衡量自己，并且能够正确的改正自己。这个方法不仅可以提升初中思想品德课堂教学的有效性，同样也可以让学生进一步深刻了解自己，不断改正自己，并且提升学生对思想品德课的兴趣，提升自身品德修养。
3充分应用教学资源
初中的学习内容已经不仅仅是局限于课本了，随着科技的快速发展，相信你们应该也看到了这些科技的变化。正因为这些变化，学生的知识来源已经不仅限于学校方面，因为许多人会从网络来了解，像微信、微博、各类新闻等等。因为知识的来源变得如此广泛，所以我们更要好好利用这些资源。这些资源运用的好就是好的教学资源，有好的教学资源为什么不好好利用呢？而且当前许多新闻软件就会推送许多热点新闻，这些新闻自带热度，内容严苛，话题充满着讽刺的意味，往往又与国家某些事情“挂钩“，因此在我们初中的思想品德学习中教材内容也会因为我国开了新的”大会“来改变，比如习近平总书记说的一句话可能就是我们以后学习中的重点，在我国新的社会矛盾被提出的时候，我们的教材也会被重新编写。思想品德的学习内容牵连着很多国家意识，社会现象，个人品德等等。在初中思想品德学习中我们学习过这样一部分内容，在《如何学法知法用法》一课中，里面不仅仅是向同学讲述我国的法律，也讲述了许多社会现象，像吸毒、聚众赌博、犯罪、或是一些打架斗殴的现象。这些现象或轻或重，但是都是在告诫学生不要效仿这些现象，因为这些都是错误的做法及社会现象，这些都是违反法律的现象，我们同学要做到的遵纪守法，正确的做一个知法守法用法的人。老师还可以让学生观看有关这些方面的，或者是处理这些现象的新闻，让学生通过观看这些视频看到一旦犯这些错误的所要承担的后果，并且对自己的危害有多大，对社会、甚至对国家的危害有多大。让学生可以引以为戒，不要让自己误入歧途。这个方法可以让学生对我国的法律有一定的了解，知道作为一名合格的公民我们要做的就是遵纪守法，不做除法律范围以外的事情。
4加强教师与学生之间的有效互动
无论对学生还是教师而言，思想品德的教育都很重要，教师要保证思想品德课堂教育的有效运行，学生要认真学习思想品德，提高自身的品德素质。学生和教师要进行有效的互动，老师可以引导学生正确的学习思想品德，学生也可以向老师提出自己对思想教育课堂中出现的不足的地方，让老师可以根据学生的提出去改正，所以学生和老师的积极互动可以有效的提高初中思想品德教育的质量。
5结束语
我国有关教育部门要积极重视学生初中思想品德的学习与教育，毕竟思想品德不只是课堂教学中的一部分，也是人生历程上的重要一步，一个人思想品德不好，那么这个人也不会有很好了。初中和的学生的思想在这个阶段是重要的形成正确的思想的阶段，所以老师以及教育部门更应该在学生初中阶段培养好学生的思想品德建设，提升学生学习思想品德的教育，让学生明确的了解自己，让学生积极学习思想品德，提升自身的品德修养形成。同时学生也不能将所有学习的“重任“将给老师，不能自己只摄取知识而不应用。结合以上这点方面，会对提高初中思想品德课堂教学的有效性有一定的作用。
参考文献：
[1]魏日平.如何提高初中思想品德课堂教学的有效性[J].广东教育：教研版，2017（8）：45-45.
[2]周仪柱.初中思想品德课堂有效性的提升方略探析[J].学周刊，2016（2）：70-70.
[3]马海云.浅谈如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性[J].教育科学：全文版，2017（1）：00205-00205.
[4]肖永菊.浅谈如何提高初中思想品德课堂教学的有效性[J].科教文汇（中旬刊）， 2014（5）：182-183.
关键词：初中思想品德;课堂教学;有效性
初中阶段的学生正处于人生的“交叉点”，在初中阶段，学生接会接触到更多形形色色的人，况且随着年龄的增长，学生的思想模式也发生了变化，不少学生的思想逐渐成熟，学生的思想发展正处于两极分化的一种状况。因此在初中阶段提升学生的思想品德建设是最好的阶段了。初中阶段的学生的思想品德建设主要来自于课堂上老师的指导，因此想要提高学生的思想品德建设就要先在初中思想品德课堂教学上做出一定的改变。既然改变的是课堂教学那么就要对老师的教学理念与思想，还有教学方式都要做出一定的改变。因此，本文针对这个方向对如何提高初中和思想品德课堂教学的有效性做出个人的观点与体会。
1良好的开端是成功的一半
如题目所示，好的开端无论对人对事都很重要，因为好的开端就已经为以后打下了基础，想要学不好恐怕也很难了吧。老师要开拓学生的思维，让学生能够在课堂上主动学习。学生的学习要有良好的学习氛围，好的学习氛围带动的是周围的学生的学习。在初中思想品德中老师可以举例让学生讨论，让学生运用自己的思维能力去理解课文的内容。例如，在初中和思想品德课中，我们学过这样一部分名为《财产留给谁》，有题目可知大概就是讲遗产纠纷的，笔者也这样举例子：一对夫妻在一次旅行途中发生意外均未幸存下来，但是二人名下都有一定的财产却没有子女，而且双方都没有立遗嘱，根据我国的法律双方的直系亲属都可以得到这部分财产，因此双方的直系亲属都开始争夺这份财产，引起了财产纠纷最后闹到了法院，问题是当你是法院工作者你会怎么看待这件事情。这个例子的出现让许多同学纷纷陷入思考，也开始如火如荼的讨论，但是并没有准确的答案，甚至有的学生在课本上寻找答案……这样一来，举一个例子让学生来讨论的方法不仅新颖，吸引了学生的学习兴趣，同时也可以让学生在“激烈“的学习氛围中有效学习，当然这也会有效的提升初中思想品德课堂教学的质量。
2创新教学方法
在学习中我们需要的是不断探索学习的劲头，需要的是对探索学习内容的积极与热情，这些的前提就是兴趣。如果没有兴趣，哪里还会有什么热情与激情？教师可以改变教学思想以及课堂教学方式，创新思想品德课堂教学方式，把学生的学习的热情搞上去，应该就会对学习的效果及课堂教学效果有很大的作用了。我们可以举个例子，在初中思想品德课教材内容中，有一篇这样的呃内容为《正确的认識和评价自己》，首先这个题目一看就是与自我认识有关，但是如何正确的对自我进行准确的认识和评价呢？许多学生无法正确的对自己有一定正确的认知，所以老师也可以通过对这一堂课的学习，让学生对自己有一个正确的认知，让学生在创新的教学方式下不断的了解自己，在这一课中学生可以与同桌或者周围同学合作进行自我评价与他人评价，看双方评价的结果是否是一样的，在缺点与优点中衡量自己，并且能够正确的改正自己。这个方法不仅可以提升初中思想品德课堂教学的有效性，同样也可以让学生进一步深刻了解自己，不断改正自己，并且提升学生对思想品德课的兴趣，提升自身品德修养。
3充分应用教学资源
初中的学习内容已经不仅仅是局限于课本了，随着科技的快速发展，相信你们应该也看到了这些科技的变化。正因为这些变化，学生的知识来源已经不仅限于学校方面，因为许多人会从网络来了解，像微信、微博、各类新闻等等。因为知识的来源变得如此广泛，所以我们更要好好利用这些资源。这些资源运用的好就是好的教学资源，有好的教学资源为什么不好好利用呢？而且当前许多新闻软件就会推送许多热点新闻，这些新闻自带热度，内容严苛，话题充满着讽刺的意味，往往又与国家某些事情“挂钩“，因此在我们初中的思想品德学习中教材内容也会因为我国开了新的”大会“来改变，比如习近平总书记说的一句话可能就是我们以后学习中的重点，在我国新的社会矛盾被提出的时候，我们的教材也会被重新编写。思想品德的学习内容牵连着很多国家意识，社会现象，个人品德等等。在初中思想品德学习中我们学习过这样一部分内容，在《如何学法知法用法》一课中，里面不仅仅是向同学讲述我国的法律，也讲述了许多社会现象，像吸毒、聚众赌博、犯罪、或是一些打架斗殴的现象。这些现象或轻或重，但是都是在告诫学生不要效仿这些现象，因为这些都是错误的做法及社会现象，这些都是违反法律的现象，我们同学要做到的遵纪守法，正确的做一个知法守法用法的人。老师还可以让学生观看有关这些方面的，或者是处理这些现象的新闻，让学生通过观看这些视频看到一旦犯这些错误的所要承担的后果，并且对自己的危害有多大，对社会、甚至对国家的危害有多大。让学生可以引以为戒，不要让自己误入歧途。这个方法可以让学生对我国的法律有一定的了解，知道作为一名合格的公民我们要做的就是遵纪守法，不做除法律范围以外的事情。
4加强教师与学生之间的有效互动
无论对学生还是教师而言，思想品德的教育都很重要，教师要保证思想品德课堂教育的有效运行，学生要认真学习思想品德，提高自身的品德素质。学生和教师要进行有效的互动，老师可以引导学生正确的学习思想品德，学生也可以向老师提出自己对思想教育课堂中出现的不足的地方，让老师可以根据学生的提出去改正，所以学生和老师的积极互动可以有效的提高初中思想品德教育的质量。
5结束语
我国有关教育部门要积极重视学生初中思想品德的学习与教育，毕竟思想品德不只是课堂教学中的一部分，也是人生历程上的重要一步，一个人思想品德不好，那么这个人也不会有很好了。初中和的学生的思想在这个阶段是重要的形成正确的思想的阶段，所以老师以及教育部门更应该在学生初中阶段培养好学生的思想品德建设，提升学生学习思想品德的教育，让学生明确的了解自己，让学生积极学习思想品德，提升自身的品德修养形成。同时学生也不能将所有学习的“重任“将给老师，不能自己只摄取知识而不应用。结合以上这点方面，会对提高初中思想品德课堂教学的有效性有一定的作用。
参考文献：
[1]魏日平.如何提高初中思想品德课堂教学的有效性[J].广东教育：教研版，2017（8）：45-45.
[2]周仪柱.初中思想品德课堂有效性的提升方略探析[J].学周刊，2016（2）：70-70.
[3]马海云.浅谈如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性[J].教育科学：全文版，2017（1）：00205-00205.
[4]肖永菊.浅谈如何提高初中思想品德课堂教学的有效性[J].科教文汇（中旬刊）， 2014（5）：182-183.