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摘 要:退役士兵职业技能培训是社会教育的重要组成部分,也是构建和稳定和谐社会的重要举措。在过去的几年时间里,笔者学院作为承训学院,积极开展了退役士兵职业技能培训的探索和实践。本文总结了笔者学院退役士兵培训工作,并对培训模式等问题进行了探析。
关键词:退役士兵 职业技能 新途径
江苏历来是兵源大省,出兵多、驻军多,优抚安置对象多,军转安置任务繁重,安置工作难度也越来越大。为了帮助退役士兵掌握必要的职业技能,在激励的社会竞争中找到合适的工作,江苏省委、省政府从2008年开始,率先依托中等和高等职业院校,对退役士兵全部实行免费培训。在过去的几年里,承训学校开展了一些积极的探索和实践。由于退役士兵的特殊性,许多方面还有待进一步探索和提高。下面以江苏农林职业技术学院为例,就退役士兵职业技能培训的一些新途径和做法谈谈个人粗浅的看法。
一、基本情况
2008年以来笔者学院共招退役士兵609人,主要开设了园林技术、经济管理、机电一体化、汽车维修等6个专业。集中学习公共基础课(占总课时约10%)、专业实践课(占总课时约70%)及专业理论课(占总课时约20%),理论课与实践课相互结合,实行一体化教学。经理论知识考试和技能操作考核,获得职业资格证书和毕业证书“双证”的学员超过95%,就业率超过95%,学员满意率超过80%,圆满完成了各项培训任务。
二、培训工作举措
1.校政行企联动,优化培训资源
创建并实施“政府指导、行业企业参与和学校承训”的政校行企联动的培训新机制。省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委出台相关政策,提供项目和专项资金。地方安置办组织培训学员,共同调研制定培训方案。行业和企业提供实训场所,积极配合学院开展培训工作。
(1)联手加强组织保障。学院党委和行政非常重视此项工作,成立了由分管科技服务副院长为组长,继续教育学院、各系主任为成员的退役士兵创业培训工作领导小组。领导小组上联省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委,以求得工作的指导和帮助,下联地方安置办和学员来源地政府部门,以求得工作的支持和协同。
(2)联合设计培训方案。为了增强退役士兵培训的针对性、实效性,学院组织有关系(部)主任、部分教学团队参加的调研组,广泛进行了培训前的调研,征询民政部门和退役士兵的意见,对参训学员进行知识水平、就业方向、岗位要求“三摸底”。
根据调研情况及学院专业和技术优势,对教学资源进行了整合和优化,以技能培训为核心,以学历教育为选择,以优质就业为目标,精心设计了培训内容。
(3)联姻优化师资元素。进行退役士兵培训,师资是关键。学院与政府、行业企业等联姻,成立培训教学团队,其中本校老师、政府专家、龙头企业领导、能工巧匠所占比例为60%、10%、10%、20%。
教师团队根据学员不同的文化层次和技能现状,认真备课、精心制作课件,培训时力求语言生动、讲解形象,确保让学员一听就懂,一学就会,一用就灵。
2.探索模式创新,强化培训成效
为了满足学员多样化的学习需求,体现学员为本、学为核心的培训理念,学校不断创新培训模式,使学员变被动为主动、变孤立为合作、变静态为动态,取得了良好的培训效果。
(1)现场教学。选取学员熟悉的工作情景,把培训课堂移到了田间地头、果林茶场、食用菌房等工农业生产场所,让学员通过直观的感受和直接的操作,获得技能的提升。
(2)样板示学。为了提高实用技术的推广力度,让学员真正掌握一技之长,我们在句容市选取了一些创业典型作为示范户,通过创业示范户的指导,形成示范方、种成样板田。学员通过参观学习、模拟演练,一学就会。这一教学模式因为和生产实际结合紧密,深受退役士兵的欢迎。
(3)技物促学。为了强化培训效果,我们探索了技物促学的培训模式。一方面,我们通过科技大篷车等方式,把科学技术送到田头、车间;另一方面,我们利用中江种业和学院自身的产学研优势,把优质种子、种苗送到田间地头,送到退役士兵手中。通过技物结合等方式,促使退役士兵主动学习科学技术,带动退役士兵增收致富。
(4)插班并学。为了充分利用学院教学资源,满足学员对各类知识和技能的需求,安排插班生和全日制学生一并系统学习专业理论和技能。严格按照各专业教学计划,将学员分配到各专业。在具体操作中,根据学员具体情况,一部分学员采取固定插班学习,一部分采取弹性插班学习,即每位学员根据计划安排,不固定时间到班上课,每月完成规定课时数。
(作者单位:江苏农林职业技术学院)
关键词:退役士兵 职业技能 新途径
江苏历来是兵源大省,出兵多、驻军多,优抚安置对象多,军转安置任务繁重,安置工作难度也越来越大。为了帮助退役士兵掌握必要的职业技能,在激励的社会竞争中找到合适的工作,江苏省委、省政府从2008年开始,率先依托中等和高等职业院校,对退役士兵全部实行免费培训。在过去的几年里,承训学校开展了一些积极的探索和实践。由于退役士兵的特殊性,许多方面还有待进一步探索和提高。下面以江苏农林职业技术学院为例,就退役士兵职业技能培训的一些新途径和做法谈谈个人粗浅的看法。
一、基本情况
2008年以来笔者学院共招退役士兵609人,主要开设了园林技术、经济管理、机电一体化、汽车维修等6个专业。集中学习公共基础课(占总课时约10%)、专业实践课(占总课时约70%)及专业理论课(占总课时约20%),理论课与实践课相互结合,实行一体化教学。经理论知识考试和技能操作考核,获得职业资格证书和毕业证书“双证”的学员超过95%,就业率超过95%,学员满意率超过80%,圆满完成了各项培训任务。
二、培训工作举措
1.校政行企联动,优化培训资源
创建并实施“政府指导、行业企业参与和学校承训”的政校行企联动的培训新机制。省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委出台相关政策,提供项目和专项资金。地方安置办组织培训学员,共同调研制定培训方案。行业和企业提供实训场所,积极配合学院开展培训工作。
(1)联手加强组织保障。学院党委和行政非常重视此项工作,成立了由分管科技服务副院长为组长,继续教育学院、各系主任为成员的退役士兵创业培训工作领导小组。领导小组上联省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委,以求得工作的指导和帮助,下联地方安置办和学员来源地政府部门,以求得工作的支持和协同。
(2)联合设计培训方案。为了增强退役士兵培训的针对性、实效性,学院组织有关系(部)主任、部分教学团队参加的调研组,广泛进行了培训前的调研,征询民政部门和退役士兵的意见,对参训学员进行知识水平、就业方向、岗位要求“三摸底”。
根据调研情况及学院专业和技术优势,对教学资源进行了整合和优化,以技能培训为核心,以学历教育为选择,以优质就业为目标,精心设计了培训内容。
(3)联姻优化师资元素。进行退役士兵培训,师资是关键。学院与政府、行业企业等联姻,成立培训教学团队,其中本校老师、政府专家、龙头企业领导、能工巧匠所占比例为60%、10%、10%、20%。
教师团队根据学员不同的文化层次和技能现状,认真备课、精心制作课件,培训时力求语言生动、讲解形象,确保让学员一听就懂,一学就会,一用就灵。
2.探索模式创新,强化培训成效
为了满足学员多样化的学习需求,体现学员为本、学为核心的培训理念,学校不断创新培训模式,使学员变被动为主动、变孤立为合作、变静态为动态,取得了良好的培训效果。
(1)现场教学。选取学员熟悉的工作情景,把培训课堂移到了田间地头、果林茶场、食用菌房等工农业生产场所,让学员通过直观的感受和直接的操作,获得技能的提升。
(2)样板示学。为了提高实用技术的推广力度,让学员真正掌握一技之长,我们在句容市选取了一些创业典型作为示范户,通过创业示范户的指导,形成示范方、种成样板田。学员通过参观学习、模拟演练,一学就会。这一教学模式因为和生产实际结合紧密,深受退役士兵的欢迎。
(3)技物促学。为了强化培训效果,我们探索了技物促学的培训模式。一方面,我们通过科技大篷车等方式,把科学技术送到田头、车间;另一方面,我们利用中江种业和学院自身的产学研优势,把优质种子、种苗送到田间地头,送到退役士兵手中。通过技物结合等方式,促使退役士兵主动学习科学技术,带动退役士兵增收致富。
(4)插班并学。为了充分利用学院教学资源,满足学员对各类知识和技能的需求,安排插班生和全日制学生一并系统学习专业理论和技能。严格按照各专业教学计划,将学员分配到各专业。在具体操作中,根据学员具体情况,一部分学员采取固定插班学习,一部分采取弹性插班学习,即每位学员根据计划安排,不固定时间到班上课,每月完成规定课时数。
(作者单位:江苏农林职业技术学院)