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摘 要：退役士兵职业技能培训是社会教育的重要组成部分，也是构建和稳定和谐社会的重要举措。在过去的几年时间里，笔者学院作为承训学院，积极开展了退役士兵职业技能培训的探索和实践。本文总结了笔者学院退役士兵培训工作，并对培训模式等问题进行了探析。
关键词：退役士兵 职业技能 新途径
江苏历来是兵源大省，出兵多、驻军多，优抚安置对象多，军转安置任务繁重，安置工作难度也越来越大。为了帮助退役士兵掌握必要的职业技能，在激励的社会竞争中找到合适的工作，江苏省委、省政府从2008年开始，率先依托中等和高等职业院校，对退役士兵全部实行免费培训。在过去的几年里，承训学校开展了一些积极的探索和实践。由于退役士兵的特殊性，许多方面还有待进一步探索和提高。下面以江苏农林职业技术学院为例，就退役士兵职业技能培训的一些新途径和做法谈谈个人粗浅的看法。
一、基本情况
2008年以来笔者学院共招退役士兵609人，主要开设了园林技术、经济管理、机电一体化、汽车维修等6个专业。集中学习公共基础课（占总课时约10%）、专业实践课（占总课时约70%）及专业理论课（占总课时约20%），理论课与实践课相互结合，实行一体化教学。经理论知识考试和技能操作考核，获得职业资格证书和毕业证书“双证”的学员超过95%，就业率超过95%，学员满意率超过80%，圆满完成了各项培训任务。
二、培训工作举措
1.校政行企联动，优化培训资源
创建并实施“政府指导、行业企业参与和学校承训”的政校行企联动的培训新机制。省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委出台相关政策，提供项目和专项资金。地方安置办组织培训学员，共同调研制定培训方案。行业和企业提供实训场所，积极配合学院开展培训工作。
（1）联手加强组织保障。学院党委和行政非常重视此项工作，成立了由分管科技服务副院长为组长，继续教育学院、各系主任为成员的退役士兵创业培训工作领导小组。领导小组上联省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委，以求得工作的指导和帮助，下联地方安置办和学员来源地政府部门，以求得工作的支持和协同。
（2）联合设计培训方案。为了增强退役士兵培训的针对性、实效性，学院组织有关系（部）主任、部分教学团队参加的调研组，广泛进行了培训前的调研，征询民政部门和退役士兵的意见，对参训学员进行知识水平、就业方向、岗位要求“三摸底”。
根据调研情况及学院专业和技术优势，对教学资源进行了整合和优化，以技能培训为核心，以学历教育为选择，以优质就业为目标，精心设计了培训内容。
（3）联姻优化师资元素。进行退役士兵培训，师资是关键。学院与政府、行业企业等联姻，成立培训教学团队，其中本校老师、政府专家、龙头企业领导、能工巧匠所占比例为60%、10%、10%、20%。
教师团队根据学员不同的文化层次和技能现状，认真备课、精心制作课件，培训时力求语言生动、讲解形象，确保让学员一听就懂，一学就会，一用就灵。
2.探索模式创新，强化培训成效
为了满足学员多样化的学习需求，体现学员为本、学为核心的培训理念，学校不断创新培训模式，使学员变被动为主动、变孤立为合作、变静态为动态，取得了良好的培训效果。
（1）现场教学。选取学员熟悉的工作情景，把培训课堂移到了田间地头、果林茶场、食用菌房等工农业生产场所，让学员通过直观的感受和直接的操作，获得技能的提升。
（2）样板示学。为了提高实用技术的推广力度，让学员真正掌握一技之长，我们在句容市选取了一些创业典型作为示范户，通过创业示范户的指导，形成示范方、种成样板田。学员通过参观学习、模拟演练，一学就会。这一教学模式因为和生产实际结合紧密，深受退役士兵的欢迎。
（3）技物促学。为了强化培训效果，我们探索了技物促学的培训模式。一方面，我们通过科技大篷车等方式，把科学技术送到田头、车间；另一方面，我们利用中江种业和学院自身的产学研优势，把优质种子、种苗送到田间地头，送到退役士兵手中。通过技物结合等方式，促使退役士兵主动学习科学技术，带动退役士兵增收致富。
（4）插班并学。为了充分利用学院教学资源，满足学员对各类知识和技能的需求，安排插班生和全日制学生一并系统学习专业理论和技能。严格按照各专业教学计划，将学员分配到各专业。在具体操作中，根据学员具体情况，一部分学员采取固定插班学习，一部分采取弹性插班学习，即每位学员根据计划安排，不固定时间到班上课，每月完成规定课时数。
（作者单位：江苏农林职业技术学院）
关键词：退役士兵 职业技能 新途径
江苏历来是兵源大省，出兵多、驻军多，优抚安置对象多，军转安置任务繁重，安置工作难度也越来越大。为了帮助退役士兵掌握必要的职业技能，在激励的社会竞争中找到合适的工作，江苏省委、省政府从2008年开始，率先依托中等和高等职业院校，对退役士兵全部实行免费培训。在过去的几年里，承训学校开展了一些积极的探索和实践。由于退役士兵的特殊性，许多方面还有待进一步探索和提高。下面以江苏农林职业技术学院为例，就退役士兵职业技能培训的一些新途径和做法谈谈个人粗浅的看法。
一、基本情况
2008年以来笔者学院共招退役士兵609人，主要开设了园林技术、经济管理、机电一体化、汽车维修等6个专业。集中学习公共基础课（占总课时约10%）、专业实践课（占总课时约70%）及专业理论课（占总课时约20%），理论课与实践课相互结合，实行一体化教学。经理论知识考试和技能操作考核，获得职业资格证书和毕业证书“双证”的学员超过95%，就业率超过95%，学员满意率超过80%，圆满完成了各项培训任务。
二、培训工作举措
1.校政行企联动，优化培训资源
创建并实施“政府指导、行业企业参与和学校承训”的政校行企联动的培训新机制。省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委出台相关政策，提供项目和专项资金。地方安置办组织培训学员，共同调研制定培训方案。行业和企业提供实训场所，积极配合学院开展培训工作。
（1）联手加强组织保障。学院党委和行政非常重视此项工作，成立了由分管科技服务副院长为组长，继续教育学院、各系主任为成员的退役士兵创业培训工作领导小组。领导小组上联省市民政厅、人社厅、教育厅、财政厅和省农委，以求得工作的指导和帮助，下联地方安置办和学员来源地政府部门，以求得工作的支持和协同。
（2）联合设计培训方案。为了增强退役士兵培训的针对性、实效性，学院组织有关系（部）主任、部分教学团队参加的调研组，广泛进行了培训前的调研，征询民政部门和退役士兵的意见，对参训学员进行知识水平、就业方向、岗位要求“三摸底”。
根据调研情况及学院专业和技术优势，对教学资源进行了整合和优化，以技能培训为核心，以学历教育为选择，以优质就业为目标，精心设计了培训内容。
（3）联姻优化师资元素。进行退役士兵培训，师资是关键。学院与政府、行业企业等联姻，成立培训教学团队，其中本校老师、政府专家、龙头企业领导、能工巧匠所占比例为60%、10%、10%、20%。
教师团队根据学员不同的文化层次和技能现状，认真备课、精心制作课件，培训时力求语言生动、讲解形象，确保让学员一听就懂，一学就会，一用就灵。
2.探索模式创新，强化培训成效
为了满足学员多样化的学习需求，体现学员为本、学为核心的培训理念，学校不断创新培训模式，使学员变被动为主动、变孤立为合作、变静态为动态，取得了良好的培训效果。
（1）现场教学。选取学员熟悉的工作情景，把培训课堂移到了田间地头、果林茶场、食用菌房等工农业生产场所，让学员通过直观的感受和直接的操作，获得技能的提升。
（2）样板示学。为了提高实用技术的推广力度，让学员真正掌握一技之长，我们在句容市选取了一些创业典型作为示范户，通过创业示范户的指导，形成示范方、种成样板田。学员通过参观学习、模拟演练，一学就会。这一教学模式因为和生产实际结合紧密，深受退役士兵的欢迎。
（3）技物促学。为了强化培训效果，我们探索了技物促学的培训模式。一方面，我们通过科技大篷车等方式，把科学技术送到田头、车间；另一方面，我们利用中江种业和学院自身的产学研优势，把优质种子、种苗送到田间地头，送到退役士兵手中。通过技物结合等方式，促使退役士兵主动学习科学技术，带动退役士兵增收致富。
（4）插班并学。为了充分利用学院教学资源，满足学员对各类知识和技能的需求，安排插班生和全日制学生一并系统学习专业理论和技能。严格按照各专业教学计划，将学员分配到各专业。在具体操作中，根据学员具体情况，一部分学员采取固定插班学习，一部分采取弹性插班学习，即每位学员根据计划安排，不固定时间到班上课，每月完成规定课时数。
（作者单位：江苏农林职业技术学院）