学生在学习活动中，对自己感兴趣的知识总是主动地去探究。因此，在教学中，教师应设法激趣，以诱发学生的探究动机，从而全面提高化学教学质量。如何在化学课堂教学中培养学生的兴趣？
　　一、多渠道、全方位地激发学生的学习兴趣
　　1.以物引兴趣
　　开课时，教师可以列举生活中的与课堂内容有关的物质作为引入新课的依据，让学生感受到生活中处处有化学、生活离不开化学。这样使学生首先对物质有一些直观的认识，再进行化学性质的讲解，能让学生体会到化学来源于生活。
　　2.以新奇激兴趣
　　新鲜的教学内容、新奇的仪器实验和新颖的教学方法都能引起学生的新奇感，增添学生学习化学课的乐趣。
　　3.以游戏性强化兴趣
　　将不同的教材内容编成各种有趣的小实验、化学小魔术既能放松学生身体、心理，又能激发学习兴趣。
　　二、精心设计教学方案，保持学生学习兴趣的激发点
　　1.要熟练地掌握教材。
　　教材是课堂教学的主要依据，教师只有对教材高度熟悉，对教材相关的知识点做到博学精通，以及注意对教材内容的前后联系，才能正确处理学生的疑问，才能就教学情况变换教学方法。
　　2.要熟悉学生情况。
　　教师在上课前必须通过各种渠道了解学生的知识能力及兴趣爱好、课外阅读等方面的情况，把握学生的思维动向。对同一个问题，由于每个学生知识基础和思考的角度不同，会有不同的看法，这就要求教师要注意把握学生思維的脉搏，关注学生认知发展的动向。
　　3.要充分备课。
　　备课既要把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩，又要在头脑中装着学生，形成一个在脑海中上课的情景。如果在备课过程中多从学生方面考虑，会有利于提高教师的应变能力。
　　4.充分准备演示实验。
　　教师必须对所演示实验的目的要求、仪器装置、实验药品等做到心中有数，并从实验效果的直观性强、实验简易快捷等前提下做好预备实验。
　　三、发挥化学实验特性，保持学生学习兴趣的持久性
　　教师除了做好教材中的实验外，还要结合教学内容，补充一些趣味实验。如白磷的水下燃烧、镁带在二氧化碳气体中的点燃、氯酸钾中氯元素的鉴定等等，都会激发学生的兴趣，使抽象概念变得生动直观，强化学习效果。