【摘 要】
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〖案例描述〗教师要求学生先通过“画一画,比一比,折一折和量一量”自主探究圆的特征。学生自主探究结束后,教师给出以下问题:(1)在同一个圆里可以画多少条半径?多少条直径?(
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〖案例描述〗教师要求学生先通过“画一画,比一比,折一折和量一量”自主探究圆的特征。学生自主探究结束后,教师给出以下问题:(1)在同一个圆里可以画多少条半径?多少条直径?(2)在同一个圆里,半径的长度是否都相等?直径呢?
Case Description〗 Teachers require students to first “draw a picture, a ratio, a setback and a volume of” independent study of the characteristics of the circle. After the self-exploration of the students, the teacher gives the following questions: (1) how many radii can be drawn in the same circle, and how many diameters? (2) are the radii of the same length and diameter in the same circle?
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