论文部分内容阅读
《数学课程标准（实验稿）》明确指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。当从文化的角度来审视数学课堂教学时，我们发现，当下的数学课堂遍布着急功近利的思想，为了应试，为了分数，过分强调数学的工具作用，弱化数学的文化价值，忽视数学和其他学科的整合，在数学课上孤立地教数学。数学课的艰深、枯燥、乏味，成了普遍现象。