【摘 要】
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外语学习策略研究的发展趋势是结合学生描述的学习策略和他们在具体语言任务中使用的策略,客观分析他们的外语学习策略使用情况,从而为外语学习寻求突破捷径。目前,这种方法
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外语学习策略研究的发展趋势是结合学生描述的学习策略和他们在具体语言任务中使用的策略,客观分析他们的外语学习策略使用情况,从而为外语学习寻求突破捷径。目前,这种方法还鲜被CS/FL(汉语作为二语/外语)学习策略研究人员采纳,CS/FL的口语交际策略研究相对匮乏。本文通过对两所美国大学三个级别共155名学生自述的汉语口语学习难点与应对策略的定量、定性分析,并设计了相应的具体口语任务,并在24名成功的汉语口语学习者中进行观察和检验。结果发现:学生自述的口语交际难点与应对策略和他们在实际口语任务中的情况存在差异,学习者的汉语水平和口语交际难点存在一定程度的负相关。
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