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本文从教材编写的宏观设计和微观设计两个角度提出了对教材评估的标准。指出教材的宏观设计应从三个方面考虑。其一是教材编写的宏观指导原则，即根据教学目标所选定的教学大纲；其二是教材编写的主框架结构；其三是单元课程的设计模式。认为这三个方面确定的科学合理程序对于评估或选择语言教材具有极其重要的意义。在论文教材的微观设计方面，作者提出了五个教材评估参考原则。