【摘 要】
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以教学统编初中语文教材八下第五单元“学写游记”为例,从项目统摄、过程可视、共同参与三个方面,探索在写作教学中开展项目化学习的具体策略,反思指出在写作教学中开展项目化学习只有做到情境设计真实,支架搭建有用,评价监控有力,才能让学生更有效地运用所学知识,根据自己的独特体验“输出自我,表达自我”,提高写作水平。
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以教学统编初中语文教材八下第五单元“学写游记”为例,从项目统摄、过程可视、共同参与三个方面,探索在写作教学中开展项目化学习的具体策略,反思指出在写作教学中开展项目化学习只有做到情境设计真实,支架搭建有用,评价监控有力,才能让学生更有效地运用所学知识,根据自己的独特体验“输出自我,表达自我”,提高写作水平。
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