目的尝试在《基础护理学》课堂教学中应用CGFNS理念进行教学改革,并对教学效果进行评价。方法选择我校护理学院2014级、2015级护理专业本科中美合作方向学生为研究对象,实验组为2015级中美合作班学生,共55人,对照组为2014级中美合作班学生,共49人,两组学生在教学大纲、教材选用、授课内容、课时安排、结课考核方面保持一致,实验组在此基础上引入CGFNS理念,结合要掌握的知识点插入有针对性的CGFNS试题,分析讲解,本次研究所选取的内容全部授课完毕后对两组学生进行中、英文试题的书面测试及问卷调查。结果书面测试成绩实验组学生优于对照组(P<0.01),问卷调查结果显示实验组学生对这种教学方法的应用表示接受(P<0.01),对该教学方法的效果的自我满意度较高(P<0.01),并且该教学方法对学生的护理观有较大的影响(P<0.01)。结论在《基础护理学》课堂教学模式改革的多种方法中,本文所探究的方法同样取得了切实的教学效果,值得进一步推广。