论文部分内容阅读
近年来，多媒体技术迅速发展，并逐渐渗透到教育领域当中，对教学质量的提升起到良好的促进作用。为了提升初中英语教学的效果，教师可在教学课堂中借助多媒体技术，采用多种教学策略，巧妙地将英语教学与多媒体技术有机整合，提升学生对英语教学课堂的参与力度，进而优化教学实效。本文旨在就初中英语教学和多媒体技术的有效整合方法进行分析，希望可为初中英语教师教育教学提供参考，进而促进英语教学的发展。
1. 以多媒体激发学生的学习积极性
兴趣是学生学习效果得以提升的重要推动力，是学生最好的老师。多媒体技术集声音、图像等多种媒体于一体，可以改变传统教学中单纯依靠教师讲解的单调性，可以在提升课堂趣味性的同时从视觉、听觉等方面给予学生冲击，在吸引学生的学习兴趣的同时可以加深学生对英语知识的印象，使多媒体技术很好地渗透到英语教学课堂当中，进而提高学生的学习效果。因此，在初中英语教学课堂当中，教师可以根据教学内容、教学目标、学生的接受能力等合理设计多媒体教学内容，更加直观地呈现教学知识点，改变课堂的单调性，调动学生的学习积极性，突出英语教学的重点和难点，优化学生的学习质量。
例如，在Good Manners这一单元的课堂教学中，教学目标是让学生掌握与礼仪相关的词汇、可进行礼貌性对话、在公共场合文明礼貌、举止得体。为了实现教学目标，教师可以将本单元的教学内容与多媒体技术整合，教师深入研究教材，并在互联网上搜索“良好礼仪”的相关资料，包括图片、文字、视频等方面的资料。教师对搜索到的资料进行筛选，将适合的内容设计到课件中。在教学课堂当中，教师先向学生讲解本单元的新单词，之后在多媒体幻灯片上呈现教学资料，让学生对课件上的内容进行观看和学习，通过多种形式的媒体来打破传统教学课堂的枯燥，提升学生对英语礼仪的学习兴趣。在多媒体技术的辅助教学下，学生了解常见的公共场合礼仪、餐桌礼仪，并能够掌握和运用常见的礼貌用语，学习实效较高。
2. 通过多媒体扩宽学生的知识面
受篇幅限制，初中英语教材中的内容不够详细，在以往的初中英语教学课堂之中，学生的知识获取源来源仅限于教材以及教师对某些知识点的补充之中，导致学生对课本之外的知识了解甚少。多媒体技术是集多种教学媒体于一体的教学辅助技术，教师可以理解这一特点，广泛收集与课堂教学内容相关的资料，对课本的相关知识点进行扩充。通过将教学资源与多媒体技术的有机整合，可以加大课堂教学的知识容量，使教学内容更加丰富，增加学生对知识点的认识，学生对相关知识点的了解更加完整和深入，学习效果也在无形之中得以提升。
比如，在Pets这一单元的教学中，除了要实现教学的技能目标（通过学习宠物诗来加深对宠物的了解，并且可以用新的单词谈论重复）之外，还应实现本单元的教学情感目标（通过对本单元内容的学习，在今后可以更好地关爱动物、与动物友好相处）。因此，在讲解完主要内容和重要单词、短语、句子等基本知识之后，教师可以在多媒体课件上播放《忠犬八公的故事》这一部电影的片段内容，让学生认识到狗对主人的忠诚和了解到如果人类对狗友善、给予狗关爱，那么狗也可以主人的家人和朋友一样一直陪伴在主人身边。通过多媒体播放的电影片段，学生对动物的认知面得以拓宽，可以更好地了解动物，本单元的情感目标得以实现，教学质量得以保障，也有利于学生在往后的生活中与动物和谐相处。
3. 合理应用多媒体技术
多媒体技术是初中英语教学的辅助性教学手段，教师不必一味地追求教学形式的多样性，不可每节课都应用到多媒体技术，应根据具体的教学需求把握好运用频度。在学生的学习欲望相对强烈时，教师可适时采用多媒体技术对学生进行点拨。现阶段而言，在教学课堂中，师生之间的交流、课堂板书必不可少，某些知识点配合教师的板书和讲解更有利于提高学生对知识点的理解和掌握程度。因此，教师应根据教学需要合理应用多媒体技术，将多媒体教学与传统教学方法良好结合，两种教学方法穿插使用，可以避免课堂的单调性，从而使学生对知识点的了解更深，教师的课堂教学效果更好。
以Know Yourself这一单元的教学为例，教师应以传统教学为主，适当将多媒体技术整合到教学中。本单元的重点是让学生了解和掌握并列连词的用法，因此，在讲解课文内容的过程中，教师在多媒体上应着重突出并列连词的相关知识点，并配合相应的板书、举例子进行讲解，让学生更加深入地理解并列连词的相关内容。此外，本单元还要求学生理解和掌握描写人物性格经常用到的词语和句型，因此，教师应通过口头讲解这些词语和句型，让学生理解词意、了解句型的用法。在检测学生对本单元内容的学习成果阶段，为了节省时间，教师可将相提前设计好的关练习题通过课件呈现出来，让学生根据所学习到的知识进行解答。这种以传统教学为主、以多媒体技术为辅的教学方法更有利于良好掌握本单元的知识点。
總而言之，在初中英语教学当中，教师可将多媒体技术与教学相整合，利用多媒体来提高学生的学习兴趣，拓宽学生的认知面，适度运用多媒体技术，进而提高学生的英语学习效果，教师的教学质量也随之得以优化。
（作者单位：江苏省海门市开发区中学）
1. 以多媒体激发学生的学习积极性
兴趣是学生学习效果得以提升的重要推动力，是学生最好的老师。多媒体技术集声音、图像等多种媒体于一体，可以改变传统教学中单纯依靠教师讲解的单调性，可以在提升课堂趣味性的同时从视觉、听觉等方面给予学生冲击，在吸引学生的学习兴趣的同时可以加深学生对英语知识的印象，使多媒体技术很好地渗透到英语教学课堂当中，进而提高学生的学习效果。因此，在初中英语教学课堂当中，教师可以根据教学内容、教学目标、学生的接受能力等合理设计多媒体教学内容，更加直观地呈现教学知识点，改变课堂的单调性，调动学生的学习积极性，突出英语教学的重点和难点，优化学生的学习质量。
例如，在Good Manners这一单元的课堂教学中，教学目标是让学生掌握与礼仪相关的词汇、可进行礼貌性对话、在公共场合文明礼貌、举止得体。为了实现教学目标，教师可以将本单元的教学内容与多媒体技术整合，教师深入研究教材，并在互联网上搜索“良好礼仪”的相关资料，包括图片、文字、视频等方面的资料。教师对搜索到的资料进行筛选，将适合的内容设计到课件中。在教学课堂当中，教师先向学生讲解本单元的新单词，之后在多媒体幻灯片上呈现教学资料，让学生对课件上的内容进行观看和学习，通过多种形式的媒体来打破传统教学课堂的枯燥，提升学生对英语礼仪的学习兴趣。在多媒体技术的辅助教学下，学生了解常见的公共场合礼仪、餐桌礼仪，并能够掌握和运用常见的礼貌用语，学习实效较高。
2. 通过多媒体扩宽学生的知识面
受篇幅限制，初中英语教材中的内容不够详细，在以往的初中英语教学课堂之中，学生的知识获取源来源仅限于教材以及教师对某些知识点的补充之中，导致学生对课本之外的知识了解甚少。多媒体技术是集多种教学媒体于一体的教学辅助技术，教师可以理解这一特点，广泛收集与课堂教学内容相关的资料，对课本的相关知识点进行扩充。通过将教学资源与多媒体技术的有机整合，可以加大课堂教学的知识容量，使教学内容更加丰富，增加学生对知识点的认识，学生对相关知识点的了解更加完整和深入，学习效果也在无形之中得以提升。
比如，在Pets这一单元的教学中，除了要实现教学的技能目标（通过学习宠物诗来加深对宠物的了解，并且可以用新的单词谈论重复）之外，还应实现本单元的教学情感目标（通过对本单元内容的学习，在今后可以更好地关爱动物、与动物友好相处）。因此，在讲解完主要内容和重要单词、短语、句子等基本知识之后，教师可以在多媒体课件上播放《忠犬八公的故事》这一部电影的片段内容，让学生认识到狗对主人的忠诚和了解到如果人类对狗友善、给予狗关爱，那么狗也可以主人的家人和朋友一样一直陪伴在主人身边。通过多媒体播放的电影片段，学生对动物的认知面得以拓宽，可以更好地了解动物，本单元的情感目标得以实现，教学质量得以保障，也有利于学生在往后的生活中与动物和谐相处。
3. 合理应用多媒体技术
多媒体技术是初中英语教学的辅助性教学手段，教师不必一味地追求教学形式的多样性，不可每节课都应用到多媒体技术，应根据具体的教学需求把握好运用频度。在学生的学习欲望相对强烈时，教师可适时采用多媒体技术对学生进行点拨。现阶段而言，在教学课堂中，师生之间的交流、课堂板书必不可少，某些知识点配合教师的板书和讲解更有利于提高学生对知识点的理解和掌握程度。因此，教师应根据教学需要合理应用多媒体技术，将多媒体教学与传统教学方法良好结合，两种教学方法穿插使用，可以避免课堂的单调性，从而使学生对知识点的了解更深，教师的课堂教学效果更好。
以Know Yourself这一单元的教学为例，教师应以传统教学为主，适当将多媒体技术整合到教学中。本单元的重点是让学生了解和掌握并列连词的用法，因此，在讲解课文内容的过程中，教师在多媒体上应着重突出并列连词的相关知识点，并配合相应的板书、举例子进行讲解，让学生更加深入地理解并列连词的相关内容。此外，本单元还要求学生理解和掌握描写人物性格经常用到的词语和句型，因此，教师应通过口头讲解这些词语和句型，让学生理解词意、了解句型的用法。在检测学生对本单元内容的学习成果阶段，为了节省时间，教师可将相提前设计好的关练习题通过课件呈现出来，让学生根据所学习到的知识进行解答。这种以传统教学为主、以多媒体技术为辅的教学方法更有利于良好掌握本单元的知识点。
總而言之，在初中英语教学当中，教师可将多媒体技术与教学相整合，利用多媒体来提高学生的学习兴趣，拓宽学生的认知面，适度运用多媒体技术，进而提高学生的英语学习效果，教师的教学质量也随之得以优化。
（作者单位：江苏省海门市开发区中学）