【摘 要】
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数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，它是现代自然科学体系中的根本基础。中学数学课，是在小学算术学习的基础上，通过对初级数学知识的进一步加深和延伸的学习，使学生掌握学习现代科学技术所必需的数学基础知识，具有“三力”(正确迅速的运算能力、一定的逻辑思维能力和一定的空间想象力)，从而逐步培养学生用数学方法分析问题和解决问题的能力。因此，读懂数学课本中的数学题(包括数学语言文字、数学符号和例题)是最重
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数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，它是现代自然科学体系中的根本基础。中学数学课，是在小学算术学习的基础上，通过对初级数学知识的进一步加深和延伸的学习，使学生掌握学习现代科学技术所必需的数学基础知识，具有“三力”(正确迅速的运算能力、一定的逻辑思维能力和一定的空间想象力)，从而逐步培养学生用数学方法分析问题和解决问题的能力。因此，读懂数学课本中的数学题(包括数学语言文字、数学符号和例题)是最重要的基础。要学生能够顺畅、迅速地解出数学题，培养学生阅读数学“课文”的能力应放到重要地位。以下是我的一些肤浅认识和具体做法。
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摘要：实验教学是初中科学教学的灵魂.但纵观现在的实验教学，很多老师喜欢把实验的条件提前告诉学生,学生在实验中只要照方抓药，只要能得到一个与课本相符的结果就大功告成了.这种做法根本不重视培养学生思维能力，因此这样的探究是低效的，或者说是无效的.所以，为了让实验教学高效起来，本文结合《用电流表测电流》教学提出要让学生有“惑”而来，方能激发学生的探究动力. 关键词：困惑;科学实验;辩论;探究;碰撞;
在八年级一次期末考试中有这样一道试题： 如图，A(1，－3)、B(5，－1)分别为两个仓库，X轴为一条铁路，在铁路线上选一点Q建车站，从车站到两个仓库修建两条笔直的公路，问车站建在何处才能使修路的费用最少?(画出点Q的位置，并写出点Q的坐标)。 这是一道有关轴对称和一次函数的综合应用题，它是在苏科版初中数学八年级(上册)第38页第9题的基础上结合一次函数的知识一编写出来的。从阅卷情况来看，学生
在物理教学中，假如学生在课堂上能用自己喜欢的方式学习，那么他们不但可以在学习时获得愉快的情绪，而且可能对学习产生积极的体验，越来越喜欢学习。研究表明，当学生主动参与到教学过程之中时，他们的学习会更有效。小组合作学习是当前很有效的学习形式，同样也已成为物理课堂教学中人们探讨的焦点问题之一。 一、小组合作学习在学生学习物理中意义 革新的学习观强调，学生的学习应该是主动的，而不是被动地接受知
闭合电路的欧姆定律是3－1《恒定电流》一章的重点知识，与初中阶段的部分电路欧姆定律相比较，电路图趋于复杂，功能关系更加突出，动态变化更加明显。电路中的各元器件上的物理量不再是单一的恒定不变，而是在电路图的丰富和变阻器的变化多样上，形成成整个回路的变化。本文主要就是针对学生第一次接触较为复杂的动态电路，根据课堂教学，提出一些个人的观点和解题思路。 一、课堂教学 课例一：如图所示电路，当滑
在函数的学习中，我们常常遇到求函数最值的问题。在数列的学习中也有求它的最大项和最小项的问题。数列作为特殊的函数，既具有函数的特性，又具有它自身的特点。所以其最大(小)的求法，既有与函数相通的一面，又有其自身的特点。下面以具体的例子谈谈求数列最值的常用方法。
全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》要求：数学教学要紧密联系学生的实际，以教材为主要内容，从学生的生活经验和已有的知识出发，通过多种方式为学生创建或模拟一个探索数学知识的情境，为学生提供从事数学活动的机会。为此，教师要设计生动有趣的、适合学生认知水平的教学情境，把知识赋予学生喜闻乐见的情境中，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识、发展能力，培养学生学习数学的兴趣。 一、利用悬念型问题创设情境。针对
数学课堂里，没有语文课的神采飞扬和情节的曲折迷人，也没有英语课的感受异国风情的浪漫之旅，她只是默默的把她的美隐藏在看似平凡普通的外表里面，让我们每个想了解她的的人去感受她，去接近她，去爱她。 对于一个数学教师来说，如何让课堂充满激情、充满活力，让每一个参与这个课堂的人都能全身心的投入，能找到成功的喜悦，这是义不容辞的责任。一堂课如果就一种节奏，平铺直叙，语言贫乏，听来像白开水一样索然无味，学生就
数学家科利亚说过：“什么是数学，数学就是解题，就是把不熟悉的题型向熟悉的题型转化。”其实，数学的定义在不断地变化，也可以说是“处理有关空间的量和符号体系的科学。”高士其指出：“科学的发展史就是一部思维的发展史”。钱学森认为，思维科学是教育科学的核心问题。初中数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”。 一、为指导学生进行数学学习而教 学生的学习不是由教师把数学知识简
新课程背景下初中电学知识，重点是电学的基础知识，对电学知识的综合应用及动态电路的问题很少涉及。可是动态电路的题目在各地中考试卷中频繁地出现。并成为中考中的难点。笔者根据多年的教学实践和探索，对动态的电路的类型及解题思路进行归类，希望本文能给学生解动态电路的问题有所帮助。
法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W(成功)=x(刻苦努力)+Y(方法正确)+z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，