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【摘要】英文电影通过影像、画面、声音传递信息，具有直观、生动、形象的特点，在英语教学中具有独特的优势。将英文电影应用于初中英语教学，能扩大学生的词汇量、提高学生的理解能力和语言综合运用能力，使课堂教学效果得到明显的改善。
【关键词】英文电影；优势；初中英语教学；应用
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）07-0129-01
1引言
现代英语教学倡导听说读写的全面融合，强调学生的英语运用能力。英文电影通过影像、画面、声音传递信息，具有直观、生动、形象的特点，能给观众带来强烈的视觉冲击、留下深刻的印象。欣赏英文电影，不仅有助于学生了解英语国家的语言习惯，享受纯正的英语发音，也有利于学生扩大扩大词汇量、提高理解能力和语言综合运用能力。将英文电影应用于初中英语课堂，無疑能丰富英语课堂教学形式，改善课堂教学效果。
2英文电影对初中英语教学的促进作用
兴趣是最好的老师，英文电影作为一种视听教学手段，把声音、影像融为一体，使语言信息与特定的情景相结合，给观众营造了一种身临其境的语言氛围。 英文电影丰富的内容及其强烈的艺术感染力可以很好地保持学生的学习兴趣，使语言学习成为一种精神享受，进而成倍的提高学习效率［1］。其次，英文电影能提高学生的听说能力。听说是学习语言最直接、最有效的途径，英文电影发音地道、语句平顺流利。在观看影片时，学生会对男女主角间的经典台词进行模仿及识记。经常观看英文电影，能让学生在潜移默化中培养语感、积累词汇、掌握常用句型、提高其听说能力。再次，英文电影有利于跨文化意识的培养。英文学习的最终目的是与人交流，这就要求学生掌握语言文化差异，具备跨文化交流意识。英文电影是学生了解西方文化的窗口，它能创设一个英美文化环境，对培养学生的跨文化意识起到推动作用。
3英文电影在初中英语课堂的实践
在素材上，教师要对英文电影进行精心细致的选择。应尽量选择符合初中生认知水平，且发音地道、情节精彩、具有一定教育意义和励志作用电影［2］，如Forrest Gump《啊甘正传》、The Lion King《狮子王》、Harry Potter《哈利波特》、Braveheart《勇敢的心》等。在题材选择时，需要注意电影是否有字幕，笔者认为宜有英文字幕。这是因为初中生听说能力毕竟有限，在电影中遇到陌生的语句，可以联系字幕、对白和影像进行理解。一边观看英文字幕一边听英语对白，能增加的学生词汇量、锻炼学生的听力水平、提高学生的语言理解能力。
在播放前，教师要做好充分的准备工作，熟悉影片的剧情、内容及相关的历史文化背景。除此之外，教师应提前向学生介绍电影剧情及内容、并提出相关问题以引起学生注意剧情的转变及影片主旨。如:“What’s the main idea of the movie”、“What impressed you most in the movie”。让学生做好相关预习工作，为课堂英文电影教学做好铺垫。
在电影播放过程中，教师可对体现文章中心思想的语句适当进行一至两次重放并进行点评，让学生明晰电影脉络、思考故事情主旨。例如在Forrest Gump中，啊甘说到:“My momma always said, life is like a box of chocolate, you never know what you gonna get.”（生活就像一盒巧克力糖，你永远不知道下一步会怎么样。）意思是说生活的奇妙，有快乐幸福也有伤心失落，但是你永远不能预料生活，不能提前做好准备。其寓意就是教我们要懂得怎么面对生活。
在电影播放完之后，老师可以采取分组讨论的形式让学生概括电影的梗概及主旨，并写出自己的观后感［3］。另外，老师可要求学生背诵电影中的有用词汇及句式，并模仿电影中角色的语音语调进行对白。通过这种趣味性的学习形式，能极大激发学生的热情，让他们在轻松愉快的游戏过程中提高语言综合运用能力。
4结束语
总之，英文电影内容丰富、直观生动，在英语教学中具有独特的优势。将英文电影引入初中英语课堂，能让学生在潜移默化中受到语言和文化的熏陶。通过英文影片欣赏，能构造一个轻松愉快的英语学习氛围、充分调动了学生的学习积极性、提高学生的听说能力和英语综合运用能力，使初中英语课堂教学效果得到明显的改善。
参考文献
［1］沈青英.影视辅助在初中英语教学中的作用——提高学生兴趣和口语［D］.华东师范大学硕士学位论文,2009.
［2］黄力宇.英文电影欣赏在初中英语教学中的尝试［J］.英语教师,2010.4:34-36.
［3］初长院.英文电影欣赏在初中英语听力中的应用［J］.科技向导（教学研讨）,2011.11:114
【关键词】英文电影；优势；初中英语教学；应用
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）07-0129-01
1引言
现代英语教学倡导听说读写的全面融合，强调学生的英语运用能力。英文电影通过影像、画面、声音传递信息，具有直观、生动、形象的特点，能给观众带来强烈的视觉冲击、留下深刻的印象。欣赏英文电影，不仅有助于学生了解英语国家的语言习惯，享受纯正的英语发音，也有利于学生扩大扩大词汇量、提高理解能力和语言综合运用能力。将英文电影应用于初中英语课堂，無疑能丰富英语课堂教学形式，改善课堂教学效果。
2英文电影对初中英语教学的促进作用
兴趣是最好的老师，英文电影作为一种视听教学手段，把声音、影像融为一体，使语言信息与特定的情景相结合，给观众营造了一种身临其境的语言氛围。 英文电影丰富的内容及其强烈的艺术感染力可以很好地保持学生的学习兴趣，使语言学习成为一种精神享受，进而成倍的提高学习效率［1］。其次，英文电影能提高学生的听说能力。听说是学习语言最直接、最有效的途径，英文电影发音地道、语句平顺流利。在观看影片时，学生会对男女主角间的经典台词进行模仿及识记。经常观看英文电影，能让学生在潜移默化中培养语感、积累词汇、掌握常用句型、提高其听说能力。再次，英文电影有利于跨文化意识的培养。英文学习的最终目的是与人交流，这就要求学生掌握语言文化差异，具备跨文化交流意识。英文电影是学生了解西方文化的窗口，它能创设一个英美文化环境，对培养学生的跨文化意识起到推动作用。
3英文电影在初中英语课堂的实践
在素材上，教师要对英文电影进行精心细致的选择。应尽量选择符合初中生认知水平，且发音地道、情节精彩、具有一定教育意义和励志作用电影［2］，如Forrest Gump《啊甘正传》、The Lion King《狮子王》、Harry Potter《哈利波特》、Braveheart《勇敢的心》等。在题材选择时，需要注意电影是否有字幕，笔者认为宜有英文字幕。这是因为初中生听说能力毕竟有限，在电影中遇到陌生的语句，可以联系字幕、对白和影像进行理解。一边观看英文字幕一边听英语对白，能增加的学生词汇量、锻炼学生的听力水平、提高学生的语言理解能力。
在播放前，教师要做好充分的准备工作，熟悉影片的剧情、内容及相关的历史文化背景。除此之外，教师应提前向学生介绍电影剧情及内容、并提出相关问题以引起学生注意剧情的转变及影片主旨。如:“What’s the main idea of the movie”、“What impressed you most in the movie”。让学生做好相关预习工作，为课堂英文电影教学做好铺垫。
在电影播放过程中，教师可对体现文章中心思想的语句适当进行一至两次重放并进行点评，让学生明晰电影脉络、思考故事情主旨。例如在Forrest Gump中，啊甘说到:“My momma always said, life is like a box of chocolate, you never know what you gonna get.”（生活就像一盒巧克力糖，你永远不知道下一步会怎么样。）意思是说生活的奇妙，有快乐幸福也有伤心失落，但是你永远不能预料生活，不能提前做好准备。其寓意就是教我们要懂得怎么面对生活。
在电影播放完之后，老师可以采取分组讨论的形式让学生概括电影的梗概及主旨，并写出自己的观后感［3］。另外，老师可要求学生背诵电影中的有用词汇及句式，并模仿电影中角色的语音语调进行对白。通过这种趣味性的学习形式，能极大激发学生的热情，让他们在轻松愉快的游戏过程中提高语言综合运用能力。
4结束语
总之，英文电影内容丰富、直观生动，在英语教学中具有独特的优势。将英文电影引入初中英语课堂，能让学生在潜移默化中受到语言和文化的熏陶。通过英文影片欣赏，能构造一个轻松愉快的英语学习氛围、充分调动了学生的学习积极性、提高学生的听说能力和英语综合运用能力，使初中英语课堂教学效果得到明显的改善。
参考文献
［1］沈青英.影视辅助在初中英语教学中的作用——提高学生兴趣和口语［D］.华东师范大学硕士学位论文,2009.
［2］黄力宇.英文电影欣赏在初中英语教学中的尝试［J］.英语教师,2010.4:34-36.
［3］初长院.英文电影欣赏在初中英语听力中的应用［J］.科技向导（教学研讨）,2011.11:114