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当前小学数学课程改革是全体小学数学教师关注和讨论的焦点,课程新理念对传统课堂教学形成了强烈地冲击。但我们在实践中对把握新理念还存在着许多的疑问和困惑,比如教学民主与课堂常规、开放教学与教学时间、生活情境与真实性、面向全体与尊重个性等一系列辨证而又统一的关系体该如何处理？本文就此展开探讨,以供借鉴。