论文部分内容阅读
谢墨凛在北京公社的首次个展延续了他近年来使用的机械作画方法，九幅丙烯作品均由电脑控制的雕刻机完成。这已经成为他的标志。然而．在精确地制造强烈的视觉感受之外，谢墨凛意图创造一种形而上的体验，迫使观者思考且只能思考一个问题：为什么画家仍然愿意让机器替他作画？
谢墨凛
【摘 要】
：
谢墨凛在北京公社的首次个展延续了他近年来使用的机械作画方法，九幅丙烯作品均由电脑控制的雕刻机完成。这已经成为他的标志。然而．在精确地制造强烈的视觉感受之外，谢墨凛意图
【机 构】
：
不详
【出 处】
：
艺术界
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
“你好。我看见你了!”在艾伦·卡普罗的录像《你好》里的人们呼叫着，它是1969年WGBH—TV电视台主办的电视偶发艺术节目“媒介就是媒介”的一部分，其他参与这个节目的艺术家包
语文课堂历来是最能让学生开心活跃的。可初中阶段学生有时往往会弱化对语文的学习热情，有时语文课一片沉寂，缺少了青少年本该有的“阳光”。如何重拾学生语文课的热情，提高语文学习的效率，是中学语文教师思考的问题。 一、吸引学生注意力，为语文教学奠基 初中生正值青春年华，他们对许许多多事物都充满好奇心和热情，有时甚至往往会被本不属于他们的“美好”所迷惑，上课走神想其他的事情，是经常发生的事。如果教师上课
有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平，查漏补缺，提高分析问题和解决问题的能力；有助于完善学生的知识结构，提高学生的数学反思能力，是对平时教学的升华；还可以让每一位同学发现自己的亮点、优点，激发学习的热情和求知欲望。数学试卷讲评课是数学复习教学的一种重要部分，其目的在于通过对学生问题的暴露，纠正错误、巩固双基、熟练技巧、提高学生解决问题的能力，究竟怎样上一节有效的讲评课呢？ 一、深化对数学
李燎毕业于湖北美术学院油画系，却一直在从事行为作品的实践，其作品在2011年武汉K11的展览中有过集中展出：在武汉某步行街广场睡觉，被众围观，最后被保安驱逐（《单人床》）；用学生时代
随着新课程标准的出台，现阶段的教学越来越注重培养学生的综合能力和实际应用能力。在这样的教学背景下，能够培养学生思维能力和实际应用能力的应用题这一题型的主体地位日趋上升。本文以人教版初中数学教材所涉及的应用题相关题目和类型为例，基于在复习的基础上对高中数学应用题进行复习时心得与体会，最终总结出的相关经验与具体教学方法。 一、初中数学应用题教学要充分联系实际与生活结合 在新课程标准日益要求教师在教
课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。“编篓编筐，重在收口”，良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。由此可见，课堂小结是初中数学教学中重要的组成部分，为了保障课堂效益最大程度地发挥，就必须根据课堂内容涉及一个精彩绝伦的课堂小结，强化学生记忆力的同时，提高学生的学习能力。伴随着教学的改革，教师在教学工作中扮演着引领者的角色，课堂小结通常由教师设定
比起之前的“可乐计划”与“椅子上的人”。何翔宇最新的个展更能够呈现出一个1986年出生的大男孩形象：热爱文玩收藏，但并不是那么充满历史文化责任感；一点不苦逼严肃，其实有些大
因式分解是初中数学的最基本的内容之一，在数学学习体系中占有很重要的地位，这就要求老师在平时教学的时候就要对学生反复重复易错点，一定要对因式分解的定义有深刻的理解。笔者结合多年教学经验，介绍了因式分解在不同的题型当中的不同的方法。 一、因式分解时需注意的地方 （一）概念理解不正确 按照因式分解的定义，在完成因式分解后结果是几个整式乘积的形式。但是学生在计算式有几个地方是非常容易出错的。一是计算
课堂提问是一门教学艺术，是任何中学教学活动中必需的一种教学形态，是课堂教学有效性的重要组成部分。国内教育平台K12上常常有交流：教师课堂教学往往有这样的感受，学生在常态课中回答问题并不积极、讨论气氛并不热烈，教师往往启发有加，但学生却无意回答，这给课堂教学带来了低效、滞后；学生往往觉得教师提出的问题要不简单得不屑回答，或者很难无法回答，久而久之学生渐渐形成了简单问题不回答、困难问题答不了的惰性思维