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建筑制图是土木建筑学、环境艺术设计学等专业的重要基础课，需要学生了解建筑制图国家标准；掌握正投影法的基本理论及应用；培养学生徒手绘制草图和阅读建筑图的基本能力。是一门实践性较强的学科。针对高职院校学生特别是艺术生文化基础较弱的特点，应从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行深入探讨，积极寻求以“实践为主、理论够用”的主导教学模式。
一调整教学目标
高职院校所培养的学生是面向一线企业的。根据以往企业对实习学生反馈的信息发现，学生的识图能力较弱，图纸表达能力不够等问题，因此在原则上强调“识图为主，以绘促识”。通过多媒体教学把企业绘制的工程样图展示给学生，使学生了解一线企业作图要求和表达方式，激发学生对课程的学习兴趣，并要求学生进行适当的绘图。此外，应适当降低课程的学习难度，尽量符合高职学生起点低的特点。
二改革教学内容
教学内容改革要与高职院校培养目标和课程定位为基础。教学内容中注重职业技能为命脉的教学特色，基础理论教学应以“必需、够用为度，突出知识应用和实践能力培养，合理地对教学内容精简。通过对教学内容的增删，减少了艰深、难懂、无用内容的比例，使学习内容的重点突出、主次分明、好懂易学，使学生学到的知识更贴近实际，同时还减轻了他们的学习负担。
1. 加强组合体三面投影的学习，简化画法几何
高职院校学生在从事设计、施工单位的工作能力中应具备熟练识图和绘制施工图的能力。应把重点放在工程图的投影原理、视图投影规律。应该把组合体的表达方式作为教学重点。对于直线投影当中求实长、倾角等技巧性问题降低教学难度。加强组合体三面投影的学时。
2. 计算机绘图与制图教学应有效结合
计算机制图使现代制图更方便、快捷。一线企业对学生的计算机制图能力要求较高。以就业为导向的培养目标就是要求学生在校能够熟练计算机绘图、并取得相应的技能证书。毕业后能够使用计算机绘制工程图样。
3.加强制图规范
“制图基本知识”主要包括制图规范、制图工具的使用和几何作图等，对于制图规范中与本专业相关的图幅、线型、尺寸标注以及常用制图工具的使用方法等，都要加以强调，并在实训中严格要求。
三 改革教学方法
根据教学内容及不同章节的难易程度，可分别采用开放、互动的教学方式，由传统的、以教师为中心的“填鸭式”地满堂灌，转变为以学生为主的、灵活的教学方法，使学生成为教学的主体。在教学过程中，要注意以下几个方面：
1. 合理调节教学中的比例关系，做到精讲精练
在教学过程中突出实践教学，增加练习课的时间，重点训练学生制图速度和质量。鼓励学生在大量的练习当中探索和总结作图技巧，在实际作图时加以适当运用；在专业制图中，应大量增加实训内容，提高技能素养，让学生读懂图纸的同时又能亲手绘制专业图。
2.加强直观性教学，培养空间想象力
本课程是训练学生的空间思维能力，对于新生来说空间想象力比较欠缺，对立体图的三面投影分辨能力较差。这就需要教师准备教学模型、动画PPT等教学手段帮助学生把抽象化的形体变得更为直观，降低问题难度。
3. 培养认真的工作态度，提高学生的绘图能力
从某种程度来说，计算机绘图时代代替了手工作图，但不是说手工作图推出了建筑行业的历史舞台。因此，教师不能忽视了这一项的要求，工程图样是工程界进行交流的技术语言，所以要严格按照国家标准来制图。
4.将多媒体技术带入教学
多媒体在现代教学中运用比较广泛，上课质量好坏多半与电子课件准备充裕有相当大的关系。优秀的教学课件能够模拟施工现场，展示图纸与施工的相互关系。让学生对制图知识与今后工作有一定的认识。
四 考核方式
《建筑装饰制图》是一门实践性很强的基础课程，它体现一定的理论知识
1.理论考核
理论考核以教学大纲为依据，从图库删选具有理解、应用、发挥的题型作为试题。主要考核正投影基本知识、组合体三面投影、国家标准规定的各种符号、线型、尺寸标注等重要内容。实行教考分离，采用闭卷考试。这样减轻教师的出题强度，也反映了学生对重要知识点的掌握程度。
2.技能考核
建筑装饰制图的教学目标是培养学生形象思维。专业作图时实现这一目标的主要手段，通过抄绘专业图纸，提高学生理解工程图纸的目的。
3.平时成绩考核
平时成绩以平时作业和课堂提问以及学生上台参与板演为主，为鼓励学生重视平时课程内容的积累，教师可丰富教学形式（提问、学生上台板演），并按其学生表现适当在综合成绩中按比例加分，提高学生学习主动性。
五 小结
通过上述的改革尝试，《建筑装饰制图》取得了良好的效果。学生在结束本课程时具备了手工作图能力。我院教研室老师积极参与《建筑装饰制图》院级精品课程的筹建工作，把该课程打造成我院的品牌、特色课程。当然建筑装饰制图教学改革是一项长期的任务，需要我们继续研究和探讨。
（作者地址：广东科贸职业学院）
责任编辑：周正旺
一调整教学目标
高职院校所培养的学生是面向一线企业的。根据以往企业对实习学生反馈的信息发现，学生的识图能力较弱，图纸表达能力不够等问题，因此在原则上强调“识图为主，以绘促识”。通过多媒体教学把企业绘制的工程样图展示给学生，使学生了解一线企业作图要求和表达方式，激发学生对课程的学习兴趣，并要求学生进行适当的绘图。此外，应适当降低课程的学习难度，尽量符合高职学生起点低的特点。
二改革教学内容
教学内容改革要与高职院校培养目标和课程定位为基础。教学内容中注重职业技能为命脉的教学特色，基础理论教学应以“必需、够用为度，突出知识应用和实践能力培养，合理地对教学内容精简。通过对教学内容的增删，减少了艰深、难懂、无用内容的比例，使学习内容的重点突出、主次分明、好懂易学，使学生学到的知识更贴近实际，同时还减轻了他们的学习负担。
1. 加强组合体三面投影的学习，简化画法几何
高职院校学生在从事设计、施工单位的工作能力中应具备熟练识图和绘制施工图的能力。应把重点放在工程图的投影原理、视图投影规律。应该把组合体的表达方式作为教学重点。对于直线投影当中求实长、倾角等技巧性问题降低教学难度。加强组合体三面投影的学时。
2. 计算机绘图与制图教学应有效结合
计算机制图使现代制图更方便、快捷。一线企业对学生的计算机制图能力要求较高。以就业为导向的培养目标就是要求学生在校能够熟练计算机绘图、并取得相应的技能证书。毕业后能够使用计算机绘制工程图样。
3.加强制图规范
“制图基本知识”主要包括制图规范、制图工具的使用和几何作图等，对于制图规范中与本专业相关的图幅、线型、尺寸标注以及常用制图工具的使用方法等，都要加以强调，并在实训中严格要求。
三 改革教学方法
根据教学内容及不同章节的难易程度，可分别采用开放、互动的教学方式，由传统的、以教师为中心的“填鸭式”地满堂灌，转变为以学生为主的、灵活的教学方法，使学生成为教学的主体。在教学过程中，要注意以下几个方面：
1. 合理调节教学中的比例关系，做到精讲精练
在教学过程中突出实践教学，增加练习课的时间，重点训练学生制图速度和质量。鼓励学生在大量的练习当中探索和总结作图技巧，在实际作图时加以适当运用；在专业制图中，应大量增加实训内容，提高技能素养，让学生读懂图纸的同时又能亲手绘制专业图。
2.加强直观性教学，培养空间想象力
本课程是训练学生的空间思维能力，对于新生来说空间想象力比较欠缺，对立体图的三面投影分辨能力较差。这就需要教师准备教学模型、动画PPT等教学手段帮助学生把抽象化的形体变得更为直观，降低问题难度。
3. 培养认真的工作态度，提高学生的绘图能力
从某种程度来说，计算机绘图时代代替了手工作图，但不是说手工作图推出了建筑行业的历史舞台。因此，教师不能忽视了这一项的要求，工程图样是工程界进行交流的技术语言，所以要严格按照国家标准来制图。
4.将多媒体技术带入教学
多媒体在现代教学中运用比较广泛，上课质量好坏多半与电子课件准备充裕有相当大的关系。优秀的教学课件能够模拟施工现场，展示图纸与施工的相互关系。让学生对制图知识与今后工作有一定的认识。
四 考核方式
《建筑装饰制图》是一门实践性很强的基础课程，它体现一定的理论知识
1.理论考核
理论考核以教学大纲为依据，从图库删选具有理解、应用、发挥的题型作为试题。主要考核正投影基本知识、组合体三面投影、国家标准规定的各种符号、线型、尺寸标注等重要内容。实行教考分离，采用闭卷考试。这样减轻教师的出题强度，也反映了学生对重要知识点的掌握程度。
2.技能考核
建筑装饰制图的教学目标是培养学生形象思维。专业作图时实现这一目标的主要手段，通过抄绘专业图纸，提高学生理解工程图纸的目的。
3.平时成绩考核
平时成绩以平时作业和课堂提问以及学生上台参与板演为主，为鼓励学生重视平时课程内容的积累，教师可丰富教学形式（提问、学生上台板演），并按其学生表现适当在综合成绩中按比例加分，提高学生学习主动性。
五 小结
通过上述的改革尝试，《建筑装饰制图》取得了良好的效果。学生在结束本课程时具备了手工作图能力。我院教研室老师积极参与《建筑装饰制图》院级精品课程的筹建工作，把该课程打造成我院的品牌、特色课程。当然建筑装饰制图教学改革是一项长期的任务，需要我们继续研究和探讨。
（作者地址：广东科贸职业学院）
责任编辑：周正旺