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【摘要】自主学习能力也就是教师把学生作为课堂中的主角，在培养学生思考、创新和阅读的过程中，让学生自己掌握课堂知识的学习方法。随着中国经济的飞速发展，我国也进入了世界经济一体化的时代。学生英语的应用能力直接影响到了其未来的发展，因此初中英语教师要提高学生学习英语的能力，最重要的是培养学生自主学习能力。所以本文就根据本人多年的教育经验对培养学生自主学习能力的重要性和具体策略进行分析。
【关键词】初中英语教学;自主学习;培养
【作者简介】徐会明，甘肃省兰州市红古区窑街学校。
在中国社会经济迅速发展的大前提下，把英语学好成为了现在初中学生的主要任务之一。现在大多数的初中英语课堂上还是采用传统的教学模式，但这传统的教学模式已经不适应现在的学生了，如果再一味采用单一的教学模式势必会影响学生的学习。所以我们只有通过不断改进现在的教学模式，培养学生的自主学习能力，才能保证学生在未来的发展中拔得头筹。
一、培养学生自主学习能力的意义
我们现在所说的自主学习不光是一种学习方法，更是一种良好的学习习惯。现在很多学生小时候很爱学习大了以后就不再主动学习了，这就是因为这些孩子没有从小培养良好的学习习惯，从小学习必须要有家长或者教师的监督，家长或教师一旦松懈了就开始偷懒。这样的习惯一旦养成，就很难改了，所以一定要从小培养学生自主学习的好习惯，否则一定会被飞速发展的社会所抛弃。
1.自主学习能力的培养可以提起学生的学习兴趣。现在大多数的英语课堂是比较枯燥的，导致学生对英语的学习提不起兴趣。根据多年的教学经验，一般初中生需要掌握大约2000的词汇，这就导致原本比较难的英语课堂上又穿插了大量的背诵内容，以至于很多教师每天的课堂内容都是背单词、检查、背语法。原本就不了解的英语内容让学生死记硬背，这样怎么能提高学生课堂积极性呢？所以现在的初中英语课堂要加大对学生自主学习能力的培养，在学生通过自己探索新知识的同时培养学生的学习积极性，只有这样才能提起学生的学习兴趣。
2.培养学生终身学习的能力。现在很多学生都是靠家长和教师的监督才能学习，如果养成了这样的习惯，就会导致学生在没有教师或家长的监督下很难自主完成学习任务。在初中可以影响较差，但是一旦学生步入高中或走向社会，没有足够约束力的时候，学生也就丧失了学习新鲜事物的能力。一个人如果不学习不进步，也就意味着退步，在社会经济飞速发展的今天，丧失了学习能力也就意味被这个社会抛弃。因此，初中英语教师更应该培养学生的自主学习能力，这是可以使学生一生受益的好习惯。
3.可以活跃课堂氛围。当下仍有很多的教师采用传统的教学手段，这样而对教学模式是把英语教师作为课堂的主角的，而学生却在被动的位置。学生没有了课堂主动性，教师就很难了解学生对课堂内容的了解程度，不了解学生实际接受情况的课堂是没有意义的。像现在有很多教师，只顾着完成教学的任务，却忽视了学生的实际感受，这是本末倒置的教学。长此以往学生就是去了对课堂的积极性，影响学生英语的学习。现在对学生自主学习能力的培养正是为了解决初中英语课堂上经常出现的这些问题。
二、培养学生自主学习能力的思考
1.将传统教学模式和现代化教学模式相结合。因为传统模式跟不上时代的发展了，我们可以把传统教学中优秀的部分留下来，与现代化的教学手段融入到一起，从而促进学生学习积极性的提高。
2.用问题引导学生思考。教师在课堂开始的时候针对这节课要学的内容提出几个具有针对性的题目，让学生带着题目去原文中寻找答案。这样可以让学生快速进入到新知识的学习中去，有了问题的引导，学生也就知道了这节课的重点是什么，这样在培养自主学习能力的同时。还可以提高学生的阅读能力。
例如：比如在学习family这节课的时候，教师可以在课堂开始为学生提出几个问题，如大明家里一共有几口人，玲玲家中的成员具体有谁，汤姆是谁的弟弟等，让学生在预习课文的同时找出问题的答案，看谁找的有准又快。如果学生回答的有不准确的地方，可以让其他同学帮忙改正，从而加深学生对教材知识的印象。
3.以学生分组合作的方式培养自主学习能力。现在初中英语课堂上我们最常见到的就是单人单桌，虽然这样方便维持紀律，但不方便学生课上交流看法，不光影响了学生协作能力的培养，还影响了学生之前的正常社交。所以可以把学生按小组为单位分组，让他们在课堂上根据教材中的问题自由分享自己的看法，在合作交流的过程中不光提高了学生自主学习的效率，还培养了学生之间的友情。
三、结束语
综上所述，在初中英语课堂上培养学生的自主学习能力是很有必要的，这不仅可以提高学生在英语课堂中的学习积极性，还可以为学生培养良好的学习习惯。虽然当下初中英语自主学习的培养还不完善，但是在各位教师的努力下，一定可以培养出一大批具有自主学习能力的优秀学生。
参考文献：
[1]覃菊玲.探究初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].课程教育研究，2017（19）：97.
[2]张丽媛.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].校园英语（下旬），2016（10）：161.
[3]黄亚.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读书文摘， 2017（25）：263.
【关键词】初中英语教学;自主学习;培养
【作者简介】徐会明，甘肃省兰州市红古区窑街学校。
在中国社会经济迅速发展的大前提下，把英语学好成为了现在初中学生的主要任务之一。现在大多数的初中英语课堂上还是采用传统的教学模式，但这传统的教学模式已经不适应现在的学生了，如果再一味采用单一的教学模式势必会影响学生的学习。所以我们只有通过不断改进现在的教学模式，培养学生的自主学习能力，才能保证学生在未来的发展中拔得头筹。
一、培养学生自主学习能力的意义
我们现在所说的自主学习不光是一种学习方法，更是一种良好的学习习惯。现在很多学生小时候很爱学习大了以后就不再主动学习了，这就是因为这些孩子没有从小培养良好的学习习惯，从小学习必须要有家长或者教师的监督，家长或教师一旦松懈了就开始偷懒。这样的习惯一旦养成，就很难改了，所以一定要从小培养学生自主学习的好习惯，否则一定会被飞速发展的社会所抛弃。
1.自主学习能力的培养可以提起学生的学习兴趣。现在大多数的英语课堂是比较枯燥的，导致学生对英语的学习提不起兴趣。根据多年的教学经验，一般初中生需要掌握大约2000的词汇，这就导致原本比较难的英语课堂上又穿插了大量的背诵内容，以至于很多教师每天的课堂内容都是背单词、检查、背语法。原本就不了解的英语内容让学生死记硬背，这样怎么能提高学生课堂积极性呢？所以现在的初中英语课堂要加大对学生自主学习能力的培养，在学生通过自己探索新知识的同时培养学生的学习积极性，只有这样才能提起学生的学习兴趣。
2.培养学生终身学习的能力。现在很多学生都是靠家长和教师的监督才能学习，如果养成了这样的习惯，就会导致学生在没有教师或家长的监督下很难自主完成学习任务。在初中可以影响较差，但是一旦学生步入高中或走向社会，没有足够约束力的时候，学生也就丧失了学习新鲜事物的能力。一个人如果不学习不进步，也就意味着退步，在社会经济飞速发展的今天，丧失了学习能力也就意味被这个社会抛弃。因此，初中英语教师更应该培养学生的自主学习能力，这是可以使学生一生受益的好习惯。
3.可以活跃课堂氛围。当下仍有很多的教师采用传统的教学手段，这样而对教学模式是把英语教师作为课堂的主角的，而学生却在被动的位置。学生没有了课堂主动性，教师就很难了解学生对课堂内容的了解程度，不了解学生实际接受情况的课堂是没有意义的。像现在有很多教师，只顾着完成教学的任务，却忽视了学生的实际感受，这是本末倒置的教学。长此以往学生就是去了对课堂的积极性，影响学生英语的学习。现在对学生自主学习能力的培养正是为了解决初中英语课堂上经常出现的这些问题。
二、培养学生自主学习能力的思考
1.将传统教学模式和现代化教学模式相结合。因为传统模式跟不上时代的发展了，我们可以把传统教学中优秀的部分留下来，与现代化的教学手段融入到一起，从而促进学生学习积极性的提高。
2.用问题引导学生思考。教师在课堂开始的时候针对这节课要学的内容提出几个具有针对性的题目，让学生带着题目去原文中寻找答案。这样可以让学生快速进入到新知识的学习中去，有了问题的引导，学生也就知道了这节课的重点是什么，这样在培养自主学习能力的同时。还可以提高学生的阅读能力。
例如：比如在学习family这节课的时候，教师可以在课堂开始为学生提出几个问题，如大明家里一共有几口人，玲玲家中的成员具体有谁，汤姆是谁的弟弟等，让学生在预习课文的同时找出问题的答案，看谁找的有准又快。如果学生回答的有不准确的地方，可以让其他同学帮忙改正，从而加深学生对教材知识的印象。
3.以学生分组合作的方式培养自主学习能力。现在初中英语课堂上我们最常见到的就是单人单桌，虽然这样方便维持紀律，但不方便学生课上交流看法，不光影响了学生协作能力的培养，还影响了学生之前的正常社交。所以可以把学生按小组为单位分组，让他们在课堂上根据教材中的问题自由分享自己的看法，在合作交流的过程中不光提高了学生自主学习的效率，还培养了学生之间的友情。
三、结束语
综上所述，在初中英语课堂上培养学生的自主学习能力是很有必要的，这不仅可以提高学生在英语课堂中的学习积极性，还可以为学生培养良好的学习习惯。虽然当下初中英语自主学习的培养还不完善，但是在各位教师的努力下，一定可以培养出一大批具有自主学习能力的优秀学生。
参考文献：
[1]覃菊玲.探究初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].课程教育研究，2017（19）：97.
[2]张丽媛.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].校园英语（下旬），2016（10）：161.
[3]黄亚.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读书文摘， 2017（25）：263.