【摘 要】
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富有地域特色的课程资源承载着丰富的区域历史文化，贴近学生生活，能更好地服务于综合实践课程，是开展综合实践活动的肥沃土壤。本文以学校紧偎洪泽湖为例，依据对洪泽湖悠久历史、
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富有地域特色的课程资源承载着丰富的区域历史文化，贴近学生生活，能更好地服务于综合实践课程，是开展综合实践活动的肥沃土壤。本文以学校紧偎洪泽湖为例，依据对洪泽湖悠久历史、美丽传说、物产资源、造福万物等独特魅力的理解，从时代发展、教育改革、社会进步、生命成长的需要出发，以洪泽湖生态环境为依托，以促进学生自主成长为目标，发掘地域资源，开展综合实践活动。
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初中音乐欣赏课是一门新的课程，在音乐教学中有着举足轻重的作用。欣赏课不仅使学生得到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。所以，音乐欣赏是欣赏者对音乐作品的审美活动，也属于一种创造性的精神活动。 一、在“听”中促进学生创造力的发展 联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教师的职责现在已经越来越少地是传递知识，而越来越多地是激励思考，教师必须集
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一、把握“课程标准”解析教学理念——激活有效教学 新课标提倡“用儿童的眼睛来观察，用儿童的心灵去体验，用儿童的方式去研究”。作为课程的实施者，教师的教学策略就应该服务于以上理念，坚持在操作中积累兴趣，在发现中锻炼思维，在合作中增长才干，在创新中寻求发展。 1.“动手”扬兴趣 为什么学生只要一进入实验室就会兴奋起来，因为有兴趣，确切的说是对动手实验的兴趣。因此，科学实验要让学生动起手来，而且是
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