每一所学校都有其独特的基因，每一个学生都有其独特的潜能。雷渝从来到滨江小学的第一天起就为自己定下目标任务：解读滨小的基因，挖掘孩子们的潜能。他时常告诉老师们：“我们要让滨小的孩子读书六年，受益一生。”
　　要实现目标，必须有一支与之相适应的教师队伍，而教师队伍中起着关键作用的就是学校的干部队伍。2019年，在雷渝的带领下，学校开始实施五年干部培养计划，每一年都有重点内容：第一年，由校级领导轮流担任主讲教师，围绕干部管理专业化成长进行系统培训；第二年，由中层干部轮流讲课，分享管理工作中的微创新；第三年，由青年干部进行成长汇报，在头脑风暴中迸发管理智慧；第四年，由教研组长、学科带头人轮流给干部上课，促进双边专业成长；第五年，由优秀教师分别给干部上课，让一线教师走上教育家型教师成长之路。在每年暑期的学习培训中，学校邀请专家培训、交流，带领队伍外出考察，不断提升着学校干部队伍的管理水平。
　　在促进干部队伍培养的基础上，教师队伍的成长也是雷渝关注的重中之重。他一直秉承一个理念：每名教师都是潜在的名师，而名师都是充分释放出个性的老师。因此，他带领学校围绕“做一名幸福而有智慧的教育名师”的师资目标，开展扎实丰富的实训活动。如学校以集体备课为抓手，重建教研组下设备课组的组织构架，建构了低、中、高段CML（语文、道德与法制、劳动教育）教研组、Math（数学） 1学段、2学段教研组、Art（艺术）教研组、P.E.（体育）教研组、SIE（科学、信息技术、英语）教研组共八大教研组，下设18个备课组，每周有计划、有准备地开展五次磨备课或研备课活动。还有如“日反馈”课程的设计研究、思维导图在单元复习教学中的应用等，从广大教师教学中的实际问题入手，探索实用高效的教学策略，用小研究解决大问题。
　　作为校长，雷渝对教师队伍的关注点既有宏观层面，如教师的专业成长，也有微观，如每天的着装言行。他把学生的着装规范、言行得体作为班级一日常规考核之一，要求女教师化淡妆、男教师刮胡须、佩戴党徽校徽，方能入校。他表示：“老师们这样做，标志着我要规范自己的言行，用饱满的热情和良好的形象去迎接新的一天，既是规范，亦是礼仪。”
　　在促进教师队伍成长的基础上，雷渝还注重内外兼修，着力改善师生们的学习工作条件：学校添置了空调设备，让师生们不再惧怕炎炎夏日；改建翻新使用了近40年的教师办公室，打造成功能齐全、舒适温馨的职工之家；新购置一体机，更换昏暗老旧的多媒体设备投影仪……2019年春，学校体育组正在进行常规的素质训练。由于热胀冷缩原理，用塑料块拼成的操场跑道被撕成了若干小块。为防止学生绊倒，每次训练前，體育组的老师们都得用力拉拽沉重的跑道。看着老师们满手的血泡，雷渝心疼地说：“给我半年时间，一定还你们一个舒适的运动场！”终于，在当年秋季开学前他兑现了自己的承诺，一块平整漂亮的硅PU运动场展现在师生面前。
　　无论是大到整体的发展规划，还是小到日常细节，雷渝始终都把教师发展放在学校发展的重要位置。他深知，只有一群幸福而有智慧的教育名师，才能让滨小的孩子们“六年受益一生”。