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新大纲的颁布、新教材的推行以及新课标的实施，给语文教学领域带来了一股清新之风，高中文学教学的改革如火如荼。在此过程中也产生了新的困惑：文学教学的理性分析代替了文学鉴赏的直觉领悟：拓展迁移的伪装化架空了教师和文本；外部评价机制制约了文学教学的进一步深化。面对现实，笔者认为在进行文学教学时要加强诵读，更要注重学生对文学作品的感悟，这样才能走出应试的“瓶颈”．营造出生机盎然的绿色语文教育生态环境。