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绘画是美工教学的主要内容，绘画的直观性对于弱智儿童具有更强烈的感染力，容易被接受。因此学习绘画不仅要掌握绘画技能，还需要对绘画的对象进行理解，它是一个重新构造知识的过程，对于发展智力具有重要作用，手工教学是锻炼弱智儿童的手的动作准确性和灵活性的重要手段，通过手部肌肉的活动，刺激神经末梢、促进大脑相应部分的发育，有助于智力 开发扩大对周围事物的了解，为此，本文笔者对弱智儿童的美工教学提出了几点具体的实践策略。